中学学案资源
(共17123
份)
用时:34ms
-
义务教育新课标五年级上期少年拳第一套3-4节体育与健康课时计划年级：五年级上期课时：1执教：时间：教学目标I通过教学，9成的学生初步掌握少年拳第一套3-4节的动作要点并能独立完成，其余学生在老师指导帮.
-
义务教育新课标五年级上期少年拳第一套卜2节体育与健康课时计划教学目标1 .通过教学，90%的学生初步掌握少年拳第一套1-2节的动作要点并能独立完成，其余学生在老师指导帮助下完成。2 .发展学生身体的协.
-
义务教育新课标六年级上册蹲踞式跳远体育与健康课时计划年级：六年级上课时：2执教：时间：教学目标I通过教学，使90%的学生掌握蹲踞式跳远的技术动作，提高跳跃的基本能力。2发展学生弹跳.协调.灵敏等身体素.
-
义务教育新课标五年级上期检测蹲踞式跳远体育与健康课时计划年级：五年级上期课时：3执教：时间：教学目标1、通过检测.检验学生对蹲踞式动作的掌握情况。2、发展学生力量.速度等身体素质。3、培养学生果断.勇.
-
义务教育新课标六年级上册400米耐久跑体育与健康课时计划年级：六年级上课时：3执教：时间:教学目标1通过教学，使85%的学生掌握耐久跑的途中跑基本技术为重点。2通过练习，帮助80%的学生解决耐久跑的呼.
-
义务教育新课标五年级上期蹲踞式跳远(一)体育与健康课时计划年级:五年级上期课时：1执教：时间:教学目标1、通过教学,80%的学生初步掌握蹲踞式跳远的动作要点，其余学生在老师或同伴的指导帮助下完成。2、.
-
XXXX中学校本教研制度一、指导思想全面贯彻基础教育课程改革纲要（试行）精神，以陈宝生部长在全国教育工作会议上的讲话精神为指导，以课改为导向，以提高课堂效率为目的，改进和加强学校教研工作，建立以教师研.
-
XXXX中学小课题研究方案为进一步提高学校教育教学质量，不断提高教师的教育科研能力和专业成长，走“科研兴校”之路，以“校本”为依托，以解决教育教学实际问题为抓手，切实提高教师问题意识和实践水平，经学校.
-
七年级新课标水平四原地侧向投实心球体育与健康教案备课人周次课次授课教师教学内容原地侧向投实心球花样反应跑教学目标1 .运动技能：能够理解原地侧向推实心球的技术，动作方法和过程。体会上下肢的协调用力，在.
-
七年级新课标水平四乒乓球基本动作体育与健康教案备课人周次课次授课教师教学内容乒乓球基本动作：球拍握法、准备姿势、步伐移动。教学目标1 .运动能力：掌握乒乓球的基本动作，了解更多的乒乓球知识。2 .健康.
-
一年级下册水平一运动能力感知混合路径的设计和运用体育与健康教案年级周次课次授课教师学习目标1 .通过教学，学生能说出不同路径组合的方法，并能自行设计路径。2 .通过学习设计路径的方法和游戏，提高学生身.
-
一年级下册水平一运动能力感知运动动作组合体育与健康教案年级周次课次授课教师学习目标1 .通过教学，学生能说出方向、高度、力量、时间的相关动作，体验不同运动动作组合。2 .提高学生上下肢力量与身体协调性.
-
一年级下册水平一运动能力感知跳绳摆路径创造运动组合体育与健康教案年级周次课次授课教师学习目标1.通过教学，学生能说出不同训练区的绳上路径移动和运动方法，并能自行设计路径。2,通过学习设计绳上路径的技术.
-
一年级下册水平一移动技能慢跑体育与健康教案年级周次课次授课教师学习目标1 .通过教学，学生学会慢跑的基本动作方法，了解快速跑和慢跑的区别。2 .通过绳梯练习和独木桥游戏，提高学生上下肢协调配合的能力。.
-
大堰河-我的保姆试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是大堰河-我的保姆，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：上课，同学们好，大家请坐；师：.
-
分式方程说课稿一、说教材1、教材的地位和作用分式方程是“数与代数中重要的一部分，是在学习了用字母代表数、一元一次方程、二元一次方程（组）、一次函数后学习的另外一种方程模型，解决问题过程中需用到建模方法.
-
8.环境与健康教学目标科学知识1.能列举噪声、雾霾、污水等常见污染对人体健康造成的影响。2 .能举例说出防治环境污染的措施。3 .能举例说出应对环境污染，保护身体器官的方法。4 .能说出生活中的危险源.
-
空气的成分【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1 .知道空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成的，其中氧气约占21%、氮气约占78%(体积分数)。2 .通过空气中氧气含量的测定实验，培养.
-
第一单元物质的变化“物质的变化”单元是本册的起始单元，属于物质科学领域的内容。本单元是在中年级学生认识了有些物体的形状或大小发生了变化，构成物体的物质没有发生改变之后，进一步认识有些物体发生了变化,构.
-
20.热在水中的传递教学目标科学知识能归纳出对流的概念，说出热在水中传递主要靠对流方式。科学探究1 .能通过观察水受热时的变化提出探究性问题。2 .能根据冷水和热水在温水中的沉浮现象对问题进行假设。3.
