-
单元第2学时一.学习目标(1)复习广播操预备节和一到五节,学习和掌握第六节跳跃运动(2)在练习与跳流星游戏中表现出较高的热情(3)发展蹲跳起的能力二.学习内容(1)广播操:更习己学内容,学习第六节跳跃.
-
单元第2学时学习目标(1) 随音乐节奏做原地和行进间的小跑马步组合练习，能自我体会原地过渡到行进的衔接动作，有愉悦的心情和练习的乐趣(2)知道自放自抽打陀螺的方法，会用鞭子抽打陀螺，使陀螺持续转一段时.
-
单元第4学时学习目标（1）能做出斜飞鹤的动作（2）在游戏中能主动找出与同伴配合的窍门，争取胜利学习内容（1） 五禽戏：斜飞鹤（2） 游戏：搂腰拔河课堂常规1、师生问好2、宣布课的内容准备部分准备活动1.
-
一.学习目标能做出站立式起跑的正确动作游戏时能做到启动快速，灵敏，果断，姿势有创意二.学习内容跑：站立式起跑游戏：各种姿势起跑.教学建议1.教法提示（1）示范，讲解站立式起跑动作，先提示起跑口令：“各.
-
三爱三节学习资料三爱即：爱学习，爱劳动，爱祖国。三节即：节水、节电，节粮“爱学习”：我们在读书中快乐成长，我们在读书中不断的成长。只有掌握科学文化知识，长大才能成为一个对社会有用的人。从入学到现在老师.
-
第一单元跑第一学时一.学习目标(1)初步掌握广播体操预备节(2)初步掌握行进间高抬腿跑的动作(3)体验到个人在跑步与游戏活动时的快乐感受二.学习内容(1)广播操：预备节(2)跑：高抬腿跑(3)游戏：绕.
-
单元第4时学习目标(1) 进一步掌握后滚翻的动作，做到滚动路线直，动作连贯(2) 能观察同伴进步或成功时的情绪表现，会用掌声给予表扬学习内容(1) 体操：后滚翻(2) 游戏：后滚翻接球赛，快速爬行比赛.
-
第八单元单元第3学时学习目标(1)记住目要常运,耳要常弹八个字,会运目,弹耳的方法(2)完整的练习手指操,能自我创编新方法学习内容(1)养身之道：目要常运,耳要常弹(2)室内活动:手指操教学提示1 .
-
单元第1学时学习目标(I)愿意向同伴展示学会的简单舞蹈动作，能自我模仿，儿童、马步中骑马的手臂动作和马步，踏点马步，小跑的马步动作(2)完成一分钟连续单脚交换跳，并能做到动作协调，对练习有浓厚的兴趣，.
-
单元第2学时教学目标：在自然地形跑时做到呼吸自然，动作协调。2、能体验在耐久跑过程中克服身体的感受。3、通过游戏培养学生克服困难的能力，增强自信心。教学内容：600-800米自然地形跑游戏：跑向北京2.
-
单元第4学时学习目标（1） 知道在安全的条件下用己学动作参加小足球比赛（2） 体验比赛时紧张，兴奋的心理感受，表现出强烈的竞争意识学习内容小足球不同球门（场地，规则）的分组比赛课堂常规1、师生问好2、.
-
第二学时一.学习目标1 .免习广播操预备节，学习第一节伸展运动2 .能做出站立式起跑的正确动作3 .游戏时能做到启动快速，灵敏，果断，姿势有创意二.学习内容1 .广播操：更习预备节，学习第一节伸展运动.
-
单元第5学时学习目标(1) 了解长跑对身体的好处，能知道长跑时的运动安全与卫生(2) 学会碰球游戏的方法，能与同伴配合创造合适的战术学习内容(1) 健康常识：长跑的安全与卫生(2) 室内活动：碰球教学.
-
单元第7学时教学目标：1、能正确的对待与他人一起合作展示，共同努力争取好成绩2、通过游戏发展学生奔跑能力和团体配合能力。教学内容：跑：30米双人合作拉报纸跑（展示）游戏：迎面接力教学重点：提高双人合作.
-
学习目标(1)学会垒球的正确握法(2)能观察同伴进步或成功时的情绪表现，并会与同伴交流学习内容(1)投掷：原地侧向投掷垒球(2)游戏：看谁投的远教学建议1 .教法提示(1) 示范讲解垒球正确握法，并讲.
-
单元第3学时教学目标：1、知道高抬腿跑的动作要领。2、能掌握高抬腿跑动作，做到上体直、大腿抬高。3、在游戏中能体验到与他人合作的快乐。教学内容：跑：高抬腿跑游戏：双人合作牵绳跑教学重点：摆动腿高抬教学.
-
单元第3学时一.学习目标(1)复习广播操预备节和一到六节,学习和掌握第七节整理运动(2)会做出单，双脚跳的动作(3)能体验到练习与游戏活动时的快乐感受二.学习内容(1)广播操:梵习己学内容,学习第七节.
-
单元第4学时一.学习目标(1)复习广播操预备节和一到七节,动作要求熟练到位(2)初步学会单跳双落的方法(3)能在游戏中运用，在好朋友面前进行展示二.学习内容(1)广播操:梵习广播操全套动作(2)跳跃：.
-
单元第3学时学习目标(1)综合应用已学马步动作努力展示自我，能观察同伴进步或退步的情绪表现，随音乐节拍自我创编表现原地和行进间的马步组合(2)知道滚铁环是简便易行的民间体育活动项目，能把铁环沿着直线向.
-
一.学习目标(1)能体验到最高速度冲过终点时的身体感觉(2)在合作跑中，分享与同伴共同进步的快乐二.学习内容(1)跑：耐久跑(2)游戏：双人合作跑游戏方法：将学生按快速跑的相对能力进行强，弱搭配，两人.
