中学学案资源
(共14060
份)
用时:13ms
-
春秋时代末期，吴国国王夫差连续征服了越国、鲁国和齐国，雄心勃勃，又继续向西北进军，打算一鼓作气征服晋国。可正在这个时候，越王勾践抄了吴王的后路。他带领军队一直打到吴国的国都姑苏(苏州)，又派人马占据淮.
-
教学目标1、认识目标:(1)学习Cola、bread、cake、peach单词(2)学习会话Doyoulikecola?No，Idont。Ilikepears.(3)会唱歌曲ILikeApples2、.
-
活动设计背景寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日嘛吗，他们摇摇头。我告诉他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道.
-
活动设计背景：丰富多彩、神秘莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的奥秘，无不激发幼儿的好奇心，吸引着他们的注意力。这些很小的生命与人类有着密切的关系，引起人们的关注，小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫，产.
-
活动说明:七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节目。相传，在银河的两边各有一颗星，称为牵牛星和织女星，牛郎和织女相亲相爱，而影响了工作，这件事触怒了天神，天神把他们分开了，从而，牛郎和织女拼命工作.
-
活动目标：1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。活动重点：理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。活动难点：能随故事情节展开想象，尝试续编故事。活动准备：.
-
大班过端午教案1活动说明：端午节又称端阳节，是我国传统节日中十分盛行的一个节日。据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体，为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，后来.
-
活动目标:仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。了解各种过年的习俗。活动准备:课件活动过程一、出示图片，认识年你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧.
-
教学目标：1.知识教学点：(1)认读两个一类字(2)理解：朱衣巷、谢、斜、旧时、寻常的意思(3)背诵乌衣巷2.能力发展点：感悟诗的意境，培养学生的理解能力和表达能力3.德育渗透点：通过学习本诗，培养学.
-
【活动目标】1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。【活动准备.
-
活动目标1、理解故事内容，懂得关心别人，2、体验给别人带来快乐的情感。活动准备 图片-桃花活动过程一、导入1、结合情景创设，欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花飘落下来。2、每人拣一片桃花瓣，玩一玩，看一.
-
活动目标1、了解冬天帽子的特点，知道冬天戴帽子可以保暖。2、关注周围的生活用品，愿意用语言表达自己的发现。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习.
-
活动目标:仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。了解各种过年的习俗。活动准备:课件活动过程一、出示图片，认识年你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧.
-
教材分析：本节教学内容是安排在条形统计图的学习之后。通过前面的学习，学生已能准确地从条形统计图中去观察和收集数据，并会作简单的分析、归纳，回答相关的一些问题。本节课的内容是要在学生掌握、比较多组统计图.
-
活动一活动名称综合：快乐公寓活动目标1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。活动重点活动难点理解.
-
活动目标: 1、知道夏天天气很热，尝试寻找多种方法使自己凉快起来。 2、尝试根据吃穿用进行简单的分类。 活动重点: 知道使自己凉快的方法。 活动难点: 卡片分类。 活动准备: 事先请家长协助幼儿收集能.
-
农历五月初五是中华民族的传统节日端午节，古称“重五”，与九月九日称“重九”之意相同，又称“端五”、“端阳”。下面和幼儿园小朋友一起来看看最新端午节教案范文吧!一、活动来源：端午节是我们中华民族的传统节.
-
活动目标:1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。活动准备:一把指甲钳，幼儿用书人手一份.
-
活动目标：1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。2、听到指令后能准确点数并做出反应。3、培养幼儿对数学的兴趣。4、体验游戏的快乐。5、让幼儿懂得简单的数学道理。重点难点：请幼儿手口一致的.
-
活动目标：1、教师用对唱的方法演唱歌曲大馒头。2、根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。3、在猜测下面与教师对唱的是谁的过程中，感受快乐和挑战。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、.
