-
第三节第三节 探究探究物质的物质的比热容比热容第十章第十章 能及其转化能及其转化思考下列问题：思考下列问题：（1 1）一般来说，物体吸热温度怎样变化？物）一般来说，物体吸热温度怎样变化？物体放热呢？体.
-
第十七章第十七章 欧姆定律欧姆定律第一节第一节 探究探究-电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻的关系教学目标：v通过实验探究，知道导体中的电流与电压、电阻的关系v能应用欧姆定律进行简单的计算v通过.
-
第三节:测量 小灯泡的电功率 导入导入:同学们,我们在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?电功率是表示消耗电能快慢的物理量电功率的计算公式P=w/.
-
排列的简单应用排列的简单应用排列的简单应用排列的简单应用 目的：目的：理解掌握含有特殊限制条件的排队问题的解决方法，进一步培养分析问题、解决问题的能力 重点：重点：优限法、捆绑法、插空法的运用 一、一.
-
第4课古代诗歌四首次北固山下同步练习（含答案）次北固山下赏析与阅读等训练（2023-2024学年统编版语文七年级上册）考友1.原文与赏析2 .经典语句赏析3 .选择题4 .课内阅读题5 .课内外结合阅.
-
八年级道德与法治学科第三单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期人教版勇担会责任单元组织形式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第6课责任与角.
-
人教版初中英语八年级下册Unit8HaveyoureadTreasureIsIandyet?CONTENTS目录一、单元信息1二、单元分析1三、单元学习与作业目标2四、单元作业设计思路3五、课时作业4.
-
“感知中应用智慧中育人”单元作业设计Goforit!八年级下册Unit4Whydon,tyoutalktoyourparents?单位：蚌埠第一实验学校设计者：丁惜娜赵楠陆凡李睿桐程怡然陆利云目录序言.
-
人教版GOfOrit八年级上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience.作业设计单位：铜陵市第十五中学组员：王瑞雪周启的目录一、单元内容3二、单元教材分析3三、单元学习目标.
-
XX镇抓深抓细“三抓三促”行动亮点为全力推动省市区“三抓三促”行动精神迅速在*镇落地生根、开花结果，*镇党委、政府结合自身实际，创新“333”跟踪问效工作机制，从建立“三张清单”、划定“三种评议结果”.
-
初中英语单元作业设计V单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第二学期人教版Unitl3We,retryingtosavetheearth!课时信息序,教学内容课型课时1SectionA.
-
Unit9IHkemusicthatIcandanceto.单元作业设计基本缶息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit9IlikemusicthatIcandanceto.单元组.
-
初中英语单元作业设计UNIT10Wearesupposedtoshakehands.（参赛单位：池州市第十六中学）一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九第一学期人教版Unit10Wea.
-
2022在浙江省绍兴市考察参观枫桥经验陈列馆重温“枫桥经验”诞生演进历程学习心得体会近日，习近平总书记在浙江省绍兴市考察。他来到枫桥经验陈列馆，重温“枫桥经验”诞生演进历程，了解新时代“枫桥经验”创新.
-
1.4.11.4.1正弦函数、余弦函数的图象正弦函数、余弦函数的图象(第一课时第一课时）xy(1)列表列表(2)描点描点(3)连线连线632326567342335611202123012123212.
-
正弦、余弦函数的单调性正弦、余弦函数的单调性一、复习引入一、复习引入 1、2、函数的单调性的定义及图象的什么特征？y=sinx(xR),y=cosx(xR)的图像 正弦、余弦函数的图象正弦、余弦函数的.
-
正弦函数、余弦函数的图象正弦函数、余弦函数的图象 复习回顾：复习回顾：三角函数线三角函数线xyo135135 o o 角的角的正弦线为正弦线为 MPMP；余弦线为余弦线为 OMOM；正切线为正切线为 .
-
三角函数的图象与性质（一）正弦、余弦函数图像问 题 1：y=sinx的 周 期 为 _根据函数的周期性，要作函数y=sinx的图像可先选择在哪段范围考虑？20,2sinyxx问 题 2：在 作图 像 .
-
三三角角形形四年级数学四年级数学画一画，说一说：请同学们在纸上画一个你最喜欢的三角形，再跟同桌说一说三角形有什么特点？复复 习习邮局邮局小明家小明家学学校校商商店店新新 授授三三角角形形 三边之间的关.
-
2.1.1椭圆及其标准方程椭圆及其标准方程“嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空 太太 阳阳 系系 自然界处处存在着椭圆,我们如何用自己的双手画出椭圆呢?先回忆.
