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中学课件资源 (共7229 份)

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  • 1.频数是什么?某个对象出现的次数2.频率是什么?频数与总次数的比值(频数总次数=频率)某中学为了了解八年级学生身高的范围和整体分布某中学为了了解八年级学生身高的范围和整体分布情况,抽样调查了八年级情.
    上传时间:2023-09-26
    页数: 20
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  • 第3节 雌蕊的发育n胚珠的发育胚珠的发育n胚囊的发育和结构胚囊的发育和结构2 2、雌蕊的组成、雌蕊的组成雌蕊:可分为柱头、花柱柱头、花柱和子房子房三部分。柱头柱头:雌蕊顶端、承接花粉;半球形、羽毛状或.
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    页数: 32
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  • 第八章第八章 花花-雌蕊雌蕊(PistilPistil)的发育和结构的发育和结构一、雌蕊的发育和组成一、雌蕊的发育和组成二、胚珠的发育和结构二、胚珠的发育和结构三、胚囊的发育和结构三、胚囊的发育和结构.
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    页数: 23
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  • 内容提要 一、外业准备工作 二、地类标准 三、其他因子调查 四、森林(林地)类别一、外业准备工作(一)资料准备1、印制1:1万的迭加各类区划界线的航片2、印制小班主要属性记载空白表3、复制全部小班所有.
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  • 镇抓深抓细“三抓三促”行动亮点材料为全力推动省市区“三抓三促”行动精神迅速在*镇落地生根、开花结果,*镇党委、政府结合自身实际,创新“333”跟踪问效工作机制,从建立“三张清单”、划定“三种评议结果”.
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    页数: 2
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  • 根据图象归纳出对数函数的性质:a0l时,当0 xl时,当0 xl时,单调性在上的函数在_上的_函数奇偶性(4)、在同一坐标系下作丫=1
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  • 镇抓深抓细“三抓三促”行动亮点材料为全力推动省市区“三抓三促”行动精神迅速在*镇落地生根、开花结果,*镇党委、政府结合自身实际,创新“333”跟踪问效工作机制,从建立“三张清单”、划定“三种评议结果”.
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  • 诗歌鉴赏专项训练八年级上册13钱塘湖春行同步练习(含解析)钱塘湖春行钱塘湖春行白居易:(772846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原(今属山西),生于新郑(今属河南),唐代现实主义诗人,与元稹齐名.
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  • 温馨提示:温馨提示:1、两个收集降水量的杯子尽量放在、两个收集降水量的杯子尽量放在雨中央雨中央。2、把水、把水一次性一次性倒进去,尽量不要把水洒在倒进去,尽量不要把水洒在桌面上。桌面上。3、实验、实验.
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  • 第8课梦游天姥吟留别课件(共49张PPT)+一等奖创新教案梦游天姥吟留别第课8编版高中语文教材必修上册谈到李白,我们不得不提到的便是:诗酒剑一、文化导入一一这就是李白一一唐杜甫寄李十二白二十韵一、文化.
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  • 苏轼记承天寺夜游中的闲境界内容摘要:记承天寺夜游是苏轼作品中的名篇,全文短小精悍,情感抒发水到渠成、流畅自然。作者情感集中表达落在一个“闲”字,记承天寺夜游中“闲”有三个层次即人、境、情,它包含了诗人.
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    页数: 12
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  • 【母亲节】母爱是人类最纯洁、最无私、最珍贵的情感,每年5月的第二个星期日为母亲节,每一个人都需要给自己的母亲送上一条母亲节祝福,一条优秀的母亲节祝福是怎么样的呢。下面是精心整理的给养母的母亲节暖心祝福.
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  • 镁、铝及其化合物课标要求:1、了解铝等金属及其化合物的主要性质2、能列举合金材料的重要应用具体要求:1、了解镁的性质2、掌握铝的化学性质,了解铝的重要化合物3、了解金属的通性,金属冶炼的一般原理4、初.
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    页数: 46
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  • 祝福中祥林嫂死亡的悲剧成因内容摘要:祥林嫂作为鲁迅文学中的经典人物,其悲惨的遭遇不仅是一个时代的缩影,更是一个时代的悲剧。在这场时代的悲剧中,祥林嫂的婆婆、鲁四老爷、柳妈、“我”等一干人的所作所为,一.
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  • 26西门豹治邺一等奖创新教学设计(2课时)26西门豹治邺教学设计教材分析这个单元的阅读训练要素是“了解故事情节,简要复述故事:了解故事情节是简要复述故事的基础。了解故事情节,就是把握故事的发展线索和主.
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  • 铰链四杆机构铰链四杆机构 起重机导课:铰链四杆机构学习目标:学习目标:1 1、识记、识记:铰链四杆机构的组成、基本形式。2 2、理解、理解:铰链四杆机构曲柄存在条件、铰链四杆机构的类型及判别;铰链四杆.
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  • 机械基础机械基础复习复习上节复习效果检查:1、机器从其功能上看,可分为哪几个部分?2、机构中的构件可分为哪三类?3、机构具有确定运动的条件是什么?原动部分原动部分传动部分传动部分执行部分执行部分控制部.
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    页数: 21
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  • 18:471AngiospermCh 8 被子植物门18:472金缕梅亚纲(金缕梅亚纲(HamamelidaeHamamelidae)又称柔荑花序类又称柔荑花序类18:473 主要特征主要特征:18:.
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  • 唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价评价:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得镜,可以知兴亡;以人为镜,可.
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  • 中 心 对 称观察ACBACBACBADE像这样把一个图形绕像这样把一个图形绕着某一点旋转着某一点旋转180度度,如如果它能够和果它能够和 另一个图另一个图形重合形重合,那么那么,我们就说我们就说这两.
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