-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是:言语信息B:态度C:动作技能D:智慧.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、简答题作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版(二)1、简答题课程参考答案：【答案】课程：课程是一个有意图的而且可以修订的计划，它也是学习活动的计划或蓝图。2、单选题儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、多选题以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即一A:教师中心B:活动中心C:儿童中心D:课堂中心E:书本中心参考答案：.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题下列不属于新课程结构特点的是OA:均衡性B:综合性C:单一性D:选择性参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：新课改提出的课程结.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为oA: 80B: 60C: 85D: 90参考答案：.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题若学生大谈“书中自有黄金屋”，表明他有较强的A:学习目的B:学习兴趣C:学习热情D:学习能力参考答案：B本题解释：【答案】B解析：指一.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、简答题国家中长期人才发展规划纲要提出到普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。参考答案：2020年本题解释：参.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是O:苏联心理学家B:美国心理学家C:俄国生理学家和心理学家D:英国医生参考答案：C本题解释：参考答.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题奥苏伯尔认为，是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当的观念建立起非人为的和实质性的联系。:意义学习B:逻辑学习C:机械学习D:.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、简答题智育参考答案：【答案】智育：是传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力的教育活动。2、判断题学生活动主要是课堂的学习活动。参考答.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版(二)1、单选题我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、及心理健康教育四个方面。A:革命传统教育B:世界观教育C:道德教育D:人生观教育参考答案：C本题.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题下列哪个不是具体运算阶段的思维特点OA:思维可逆性B:自我中心C:多维思堆D:具体逻辑思维参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、填空题县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义公办学校的性质。参考答案：改变或者变相改变本题解释：参考解析：【答案】改变或者变相改变。解析.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、多选题家庭教养方式分为A:专制型B:放任型C:民主型D:关爱型参考答案：ABC本题解释：参考答案：ABCo参考解析：家庭教养方式包括专制型、民主.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版(二)1、多选题下列能说明学习内涵的是A:学习是一种活动B:学习是可以用经验或练习来解释的行为变化C:学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识必考点(2018年最新版)(二)1、简答题性格有哪些特性？参考答案：【答案】、(1)性格的完整性；(2)性格的复杂性；(3)性格的稳定性；(4)性格的可塑性。2、简答题.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、简答题过度学习参考答案：参考解析：过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。2、单选题机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、判断题教育心理学小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo2、单选题个体在特定.
-
教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版(二)1、简答题儿童身心发展的阶段性对教育有何意义？参考答案：儿童身心发展的阶段性对教育的意义有：(I)教育要适应受教育者的接受能力(2)教育要依受教.
