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概率与统计概率与统计数与代数数与代数空间与图形实践与探究初中数学知识结构一、初中知识结构一、初中知识结构遵循认知遵循认知 规律规律正确处理正确处理 关系关系编编 者者的的意意图图 数学课程数学课程学生.
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数学模型与数学建模主要内容n1.什么是数学模型？ 1.1基本概念 1.2特点和分类n2.如何数学建模？ 2.1方法和步骤 2.2示例n3.为什么数学建模？ 3.1现实意义 3.2个人收获21.什么是数.
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.认知结构得到扩展和深化认知结构得到扩展和深化. .
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6.1数学概念及其教学数学概念及其教学一、数学概念的意义和结构一、数学概念的意义和结构1.1. 数学概念的意义数学概念的意义概念是反映事物本质属性和特征的思维形式概念是反映事物本质属性和特征的思维形式.
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第四章第四章 随机变量的数字特征随机变量的数字特征4.1 4.1 数学期望数学期望4.2 4.2 方差方差4.3 4.3 协方差及相关系数协方差及相关系数4.4 4.4 矩、协方差矩阵矩、协方差矩阵 .
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什么是数学？ 为什么学习数学？ 开设数学文化的目的和意义 主要内容： 数学的本质 数学美学 数学与人的发展 数学与其它一、数学研究对象的历史考察数学研究对象的历史考察 从数学发展的每个历史时期，人们.
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数学与思维发展的关系 人类的思维是后天形成的，思维受到各种因素的影响，并表现出多面性。但符合逻辑的、精密的、深刻的、聪慧的思维是每个人希望达到的最高境界之一。 数学与数学教育如此受重视，不完全是因为其.
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第十一章第十一章 数学探究、数学建模和数学文化数学探究、数学建模和数学文化“数学探究”在高中数学新课程中的地位、功能和呈现方式“数学建模”在高中数学新课程中的地位、功能和呈现方式“数学文化”在高中数学.
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观点和方法是数学的两个方面：既紧密联系，又有所区别。但方法影响观点。 我们来看看数学方法的美。“不能不” 反证法通常的证明方法：“对”“不对”矛盾例12.是无理数反证法：2, ,p q不假设是有理数.
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数 学 抽 象数学思想方法简介数学思想方法简介1.何谓数学抽象 何谓何谓抽象抽象, ,是指舍弃事物的个别的、非本是指舍弃事物的个别的、非本质的属性质的属性, ,抽取出本质属性的过程和方法抽取出本质属性.
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1第十讲第十讲 有限与无限有限与无限2 一 、“有无限个房间有无限个房间”的旅馆的旅馆 1. “客满客满”后又来后又来1位客人位客人 1 2 3 4 k 2 3 4 5 k+1 空出了空出了1 1号房.
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数学思想与数学文化数学思想与数学文化之第三讲之第三讲 数学思想方法介绍 内 容一.前言二.中学数学中常用的数学方法三.几类常用的数学思想方法介绍 1.演绎法或公理化方法 2.类比法 3.归纳法与数学归.
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数学建模数学建模（Mathematical Modeling)第二章第二章 初等模型初等模型理学院理学院线性代数模型线性代数模型初等模型初等模型第二章极限、最值、积分问题的初等模型极限、最值、积分问题.
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数学分支介绍- 分析学内 容 0.前言 1.微积分学及其发展道路 2.分析学的分支0. 前 言在一切理论成就中，未必再有什么像19世纪下半叶微积分的发明那样被看做人类精神的最高胜利了。 -恩格斯自然辩.
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数学建模 模糊数学方法模糊数学方法 模糊数学方法 模糊集的基本概念 模糊综合评判 模糊聚类分析模糊集的基本概念 模糊子集与隶属函数模糊子集与隶属函数 隶属函数的确定隶属函数的确定 模糊矩阵及运算与性.
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熵权法熵权法Page 2目录目录熵权法概述熵权法基本原理熵权法计算权重过程熵权法的优缺点熵权法适用范围Page 31.熵权法概述熵权法概述 熵原本是一热力学概念，它最先由申农 C. E.Shanno.
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存在一大类生态模型源于对Volterra模型的改造0 , , ,dxaxbxydta b c ddycydxydt 模型模型1考虑食饵种群与外界有迁入或迁出 G.R.Walsh（1978） 0 外界有.
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数学广角集合 两个爸爸和两个儿子去动物园，两个爸爸和两个儿子去动物园，他们一共去了多少他们一共去了多少人？人？儿子儿子儿子儿子爸爸爸爸爸爸爸爸复习目标1、了解简单的集合知识，初、了解简单的集合知识，初.
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数学及数学简史数学概念及特点 数学是研究事物的数量关系和空间形式的一门科学。 数学的产生和发展始终围绕着数和形这两个基本概念不断地深化和演变。大体上说，凡是研究数和它的关系的部分，划为代数学的范畴；凡.
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第一章实数集与函数确界的定义P6，确界原理P7，函数的定义P10，复合函数P12，反函数P13，,2.:( ),;SRixSxS上、下确界最小上界 最大下界定义 设 是 中的一个数集若数 满足对一切有.
