幼儿/小学教育资源
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闻读提升写作教学价值在科学育人观的大力推动下，教师开始积极探寻有助于小学生进行写作训练、信息积累、视野拓展、素材解读的新资源，力求为小学生的写作训练创设个信息收集、信息悦纳、信息输MJ的体系化认知环境.
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八岁孩子睡前童话故事5篇通过阅读童话故事，可提高儿童的阅读实力。童话故事可以引导儿童学习学问，教给他们正确的选项是非对错观念，我们在阅读故事给孩子听的时候，要留意正确的引导孩子的思想教化，下面为大家细.
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八个措施让“差乱班”变得优秀导语基础再好的班级，不作为也会短时间变差；反之，只要用心经营、运用智慧、方法得当，差乱班也可以变得优秀。班级差乱的原因很多，但不论成因如何，一般都具备以下特征：班风不正，歪.
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优中差生班主任评语大全优中差生班主任评语大全（通用5篇）优中差生班主任评语大全篇11 .你的诚恳和善像暖和的阳光照射着我们，你的热忱，勤劳像温柔的雨点，滋润着我们的心田，你即将成为一名中学生，希望你能.
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说“木叶精品教案学习目标一、积累诗词名句，理解古诗词语言富有暗示性的特点.二、根据诗歌语言特点，领略诗歌的精妙之处，提高鉴赏古诗词的能力。【课前预习】知识链接一、关于作者及作品人物评价：燕园，少了一位.
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记承天寺夜游大单元教学单篇情境性教学设计学习目标1 .借助注释感知文章整体内容，积累“念”、”但“、“空明”等实同。2 .多形式朗读，借助联想想象，感知月色之美。3 .结合背景资料，反复朗读，体会“闲.
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谈读书情境性教学设计谈读书情境性教学设计旨在通过具体、生动的场景和实践活动，引导学生深入理解读书的意义、方法和作用，激发其阅读兴趣,培养其良好的阅读习惯。以下是一个详细的教学设计方案：一、学习目标1.
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12古诗二首教学目标1 .认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个生字。2 .能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、破”等词谱的意思.初知古诗大意.3 .能正确朗读、肯通古诗.图文结.
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认识棱镜教案【教材分析】本课在上一黑认识光由空气斜射入水发生折射现象的基础上，继续让学生探索光由空气斜射入破墙等其他透明物体时，是否发生折射.这里的光不再采用激光，而是使用太阳光，既能对折射就念有深层.
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观察物体教学案例及反思看一看【教学内容】北师大版四年级下册笫四单元名观察物体第53页.【教学目标】1 .经历观察立体图形的过程，能正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。2 .能在方格纸上画出立体图形从.
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观察鱼精品教案【教材分析】鱼类分布广泛，易得、易养，是水生行检动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物有校大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征.有鳍、有蚂、终身生话在水中等是这类动物的主要特征。.
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A.70B.50C.802014年全国中小学交通安全知识网络竞赛答IS时间：30分神开场时间：23:13总分:100分一、单项选择题（45分）A设计最高时速低于公里的机动车，不能进入高速公路。）C在高.
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1、儿童发展过程中出现的各种好官、动作和身体健康问遨,这主要是指A、认知发展障任；儿也8、生理发展隘时儿我C、语言发展障回儿童D、情绪和行为何时儿童.答案正确答案B解析学前儿童的生理发展障碍包括儿旅发.
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蚊子和狮子情境性教学设计蚊子和狮子情境性教学设计可以围绕以下几个方面进行，旨在通过生动的情境模拟和多样化的教学活动，引导学生深入理解寓言内容，领悟其中蕴含的深刻道理。一、学习目标1 .学生能够准确概括.
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1、荚国特殊教育专家何克和3拉格将特殊儿童分成五大类,其中感觉障用包括视觉损伤和A,听觉损伤8、语言损伤C、情博降周D、情绪异常答案正确答案A解析关国特殊教行专家柯克和葛拉格的五大分类，我中懑觉海得包.
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“以生为本深度学习”基于单元整体备课下落实“教学评”一致性三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法大单元教学设计教学目标：1 .学生能够准确理解除数是一位数的除法原理，掌握其计算方法。2 .学生能够通.
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蜜蜂教学设计及反思学习教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字，正确读写“无论、试验、大概”等词语。2、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。3、学习法布尔的观察发现和探索精神.
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观察一种动物教案【教材分析】从这一课开始，学生将对一些身边常见的，比按熟悉的小动物迸行细致地观案。进行这些观察活动时，一方面培养学生认真、细心和善于观察费边事物的习惯，另一方面指导学生学习观察的方法，.
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1、较早涉及学前特殊儿童教育的教育家是A、柯克Bx蒙台校利C、马卡连柯D.坎纳答案正确答案2、根据我国通行的判断听觉障碍的标准，人只能听到高于60dB的声音，他属广A、一娘龙B、二级理C、一级里听。、.
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西游记第1至第100回内容梗概西游记是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩所著，全书共一百回，讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。以下是对西游记第1至第100回内容的简要梗概：第一回至笫七回：悟.
