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幼儿/小学教育资源 (共119111 份)

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  • 1、干脆写出下面各题的得数.5X9=35-14=6X4=426=15+32=100-92=8X7=637=255=486=568=125+25=6X9-24=328+12=25-33=12+3X8=4.
    上传时间:2024-11-25
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  • 人教版二年级下册寓言两则教学设计寓言两则教学设计教学目标1 .会认“寓”等10个生字,会写“守”等9个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲这两个寓言故事。3 .能结合自己的生活实际理.
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  • 表内除法(一)练习题一、填空。1.把10个。平均分成5份,每份是()个。列出算式:()()=().2 .244=(读作()除以(),表示把()平均分成()份,每份是(),也就是()里面有(个()。3 .
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  • 仿写句子。例:叶子上的虫还用治?叶子上的也不用治。1 .一个苹果哪够两个人吃?2 .自己的事还用妈妈去做?3 .少先队员怎么能不戴红领巾呢?例:我把作业写完了。作业被我写完了。4 .太阳会把浅水洼的水.
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  • 人教版二年级除法竖式练习题436=529=367=325=244=629=133=255=728=909=243=123=466-297=637=
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  • 人教侬二年级思品与生活下册教案第i课我爱家乡山和水教学设计【活动目标】1 .r解自己家乡的自然环境和人文环境,激发酷爱家乡的情感。2 .能用画笔记录下白己眼中家乡的美景和白己对家乡的感受。3 .能运用.
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  • 第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简洁的统计图表学问,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用筒洁的方法收集和整理数据,驾驭统计数据的记录方法,并能依据统计图表的数据提出并回.
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  • 人教版二年级下册平移和旋转教学设计一、学科:小学数学二、课列名称:平移和旋转三、执教老师:石柱县师范附属小学校谭兴祥四、课型:空间与图形五、年级:二年级卜.册第41-42页与相关练习。六、教材版本:人.
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  • 健康节目探寻规律中满意市场需求健康节目探寻规律中满意市场需求始终觉得,健康类广播节目(不含医药讲座)应当是最不愁听众的,因为谁不关切自己的健康呀!再看看近几年这药品、保健品市场,多火!为啥火?生活水平.
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  • 人教版二年级下画家和牧童说课稿画家和牧童说课稿各位评委老师上(下)午好,我今日说课的题目是画家和牧童,下面我将从说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说反思个方面来对本课进行说明。.
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  • 人教版二年级下数星星的孩子教学实录数星星的孩子教学实录师:上课,同学们好!(师微笑,鞠躬。)生:(生起立)老师您好!师:请坐。1900多年前,就在这漂亮的星空下(师指大屏幕出示的星空图片)有一个数星星.
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  • 人教版二年级下寓言两则教学反思寓言两则教学反思1:这篇课文由拔苗助长和守株待兔两则寓言组成。篇幅虽然短小,但是情节完整,叙事生动,语言明白如话,有很强的艺术魅力。这样的小古文,我主要从以下几方面入手进.
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  • 数学广角一推理执教者:驻马店试验小学陈的峋教学内容:教科书第109页的内容。教学目标:1 .通过视察、揣测等活动,让学生经验简洁的推理过程,理解逻辑推理的含义,初步获得一些简洁推理的阅历。2 .能借助.
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  • 列综合算式练习一、把每组算式中的两个算式合并成一个算式.26-10=16I68=2(2)45+15=6084-60=243x9=2764+27=919-3=656=30列综合算式,列综合算式I(70-.
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  • 人教版二年级下册爱迪生救妈妈说课稿爱迪生救妈妈说课稿一、说课内容:爱迪生救妈妈是九年义务教化六年制小学语文教材第四册第八组的一篇精讲课文。二、教材分析:本组课文是以走进科技世界为专题编排的,生动的文字.
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  • ?平移和旋转?教学设计教学内容I教材第30-31页。教学目标:1、 初步相识平移和旋转现象。2、 能找出各种平移和旋转现象,感受数学与日常生活的严密联系。学情分析:平移和旋转都是学生在口常生活中常常看.
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  • 二年级下册一阅读写作教案编辑:郑彩罐第一课时动物一、导入:猜谜语1、 八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行乂就道,水里常把泡沫吐。(螃蟹)2、 身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青.
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  • 人教版二年级下册北京亮起来了教学设计北京亮起来了教学设计教学目标;1、会认15个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,背诵自己喜爱的部分。3、增加对首都北京.
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  • 人教版二年级体行与健康水平一跨学科教学设计方位挑战一、教材分析:新课标中要求学生通过体育与健康课程的学习能够掌握1-2项运动技能。体育课要从运动实践、健康促进以及体育精神三个维度制定教学目标,培养会运.
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  • 人教版二年级下册音乐童谣教案设计理念:“童谣”是流传于儿童中间的歌谣,以儿童的视角和语言来描述对事物的相识,大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情,形式活泼,用词简练、韵律洪亮,有儿童自编的也有成年人.
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