幼儿/小学教育资源
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令人兴奋的事作文300令人兴奋的一件事作文3篇在你的记忆长河中，哪一件事情最让你欢乐？卜面是共享的令人快乐的一件事作文。供大家参考！令人快乐的一件事作文篇一虽然那件事已过去很久，但它还是我记忆中的一颗.
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令人难忘的细微环节作文600字每当我在困难前退缩不进时，我的脑海里都会显现出妈妈踮起脚的身影，妈妈轻轻踮起脚的陪伴是最令我难忘的微小环节，这也同样是最有力的陪伴。下面给大家共享一些令人难忘的微小环节作.
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人本意识与对人的敬重阅读答案人本意识与对人的敬重阅读材料所谓人本意识，也就是敬重人和推崇人，弘扬人的生命存在的意义和主体独立自觉的价值。而这也正是儒家所津津乐道和踊跃追求的东西。儒家虽然不像西方文艺复.
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人民公园作文100字人民公园作文100字公园是小孩最喜爱去的方之一。以下是整理的关于人民公园作文100字，欢迎阅读。篇一：人民公园玩今日，妈妈和老姑带着我、弟弟去人民公园玩，我们先去坐了摩天轮。到了顶.
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人教版道德与法治1.2学做“欢乐鸟”第一课时教学设计课题学做“欢乐鸟”第一单元第一单学科道德与法课时元治年级一年级学习目标1、情感看法价值观目标：体验欢乐和不欢乐的心情，提高学生的心情体验。2、实力目.
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人教版道德与法治1.2学做“欢乐鸟”第一课时教学设计课题学做“欢乐鸟”第一单元第一单学科道德与法课时元治年级一年级学习目标1、情感看法价值观目标：体验欢乐和不欢乐的心情，提高学生的心情体验。2、实力目.
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人教版道德与法治1.2学做“欢乐鸟”第一课时教学设计课题学做“欢乐鸟”第一单元第一单学科道德与法课时元治年级一年级学习目标1、情感看法价值观目标：体验欢乐和不欢乐的心情，提高学生的心情体验。2、实力目.
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一年级上册】、课前打算2、奇妙的口袋3、大家都来做4、彩色连彩点5、淅沥的小雨6、闪耀的烟花7、美丽的印纹8、纸风铃9、鱼儿游游10、我在空中飞11、我的新挚友12、鲜花送老师13、我做的文具14、会.
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写过生日难忘的一天的范文时至今日对于小时候自上过生日的情景，脑海里好像没有一点印象,结婚后，有了孩子，在老家陪着家人过自己29岁生日的那一天，应该是截止到现在，最难忘，最开心的一次了。那时候刚结婚，在.
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今日的菜单教学目的：1 .引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料的美感。2 .在创作过程中，培育和发扬团结帮助的精神。教学重点：泥工制作方法和想像的启发。教学难点：色调的搭配和大胆好玩的造型.
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蜻蜓飞飞课堂实录教学目标I1、视察蜻蜓，能够说出它们外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。2、能够结合简洁的情景以蜻蜓为主题创作一副有创意的作品。3、养成擅长视察发觉的习惯，懂得珍惜动物、爱护自然.
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飘虫的花衣裳教材分析:本课是人民教化出版社,新课程标准美术教材年级卜.册第8课内容,是一节以绘Mi与工艺相结合，多种造型表现体验为主的“造型表现”课，课时2课时，本课意在引导学生视察发觉瓢虫的美感，主.
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学生姓名年级二年级科目数学老师姓名学时第12讲授课时间2013-02-01授课题目排队问题教学I标1、娴熟驾驭用画图法解应用题。2、敏捷应用数学思维解决实际问题。重点难点题目中位置的分析。作业检查老师.
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学生姓名年级二年级科目数学老师姓名学时第12讲授课时间2013-02-01授课题目排队问题教学目标1、娴熟驾驭用画图法解应用题。2、敏捷应用数学思维解决实际问题.至点难点题目中位置的分析。作业检查老师.
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人教版小学必背古诗词【小学一年级上册】画（唐王维）远看山有色,近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。静夜思（唐李白）床前明月光，疑是地上霜。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。年好景君须记，最是橙黄橘绿时。.
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小学科学五年级下册作业本参考答案况和浮单元1.物体在水中是沉还是浮活动记录I、填去小石块泡沫饕料块回形钟蜡烛帝装的空瓶荽卜橡皮预料沉浮浮沉浮沉沉理由比拟取比拟轻很小有油轻水分多比拟小结果沉浮沉浮浮浮(.
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学生姓名年级二年级科目数学老师姓名学时第12讲授课时间2013-02-01授课题目排队问题教学I标1、娴熟驾驭用画图法解应用题。2、敏捷应用数学思维解决实际问题。重点难点题目中位置的分析。作业检查老师.
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茉莉花修改后教案一、教学设计理念：在G茉莉花一课的教学设计中，音乐审美为核心的基木理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的茉莉花音乐，提高学生的学习爱好，让全体.
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课题人教版八年级卜册Uni7Whatsthehighestmountainintheworid?(SectionA1.a-2b)作者及工作单位教材分析1.a&2a板块的材料是世界各地地理学问的介绍。学.
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八年级卜册Unit31rubbishb1.j1.n.垃圾：废弃物2takeouttherubbish倒垃圾3fo1.df1.dv.折叠:对折4sweep(sweptswept)swi:pV.扫；打扫5.
