幼儿/小学教育资源
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描写令人难忘的细微环节满分作文微小环节，时时出此时此刻我们的生活中，这些微小环节，往往都包含着一种美丽的，令人神往的东西，有时候却没有被人们所发觉，因为人们都在关注那多数微小环节后的绚丽事迹，被忘却了.
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描写人的外貌作文导语：她有着苗条的身材，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽。下面是整理的一些外貌的作文，欢迎查阅，感谢！篇一：我的挚友范佳薇是一位美丽的女孩。她有着苗条的身材，高挑的个.
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描写令人难忘的童年作文600字有人说;童年，是一首音韵悠长的诗，是一幅美丽的画，更是一曲响亮而又好听的歌。因为童年无忧无虑而充溢快乐，它无比宝贵，童年它只有一次你假设失去它那就再也无法挽回。童年往事渐.
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描写人的日记300字生活中有太多好玩的事情等待我们去发觉了，下面让我们一起去视察吧！描写人的日记300字篇1我的姐姐是一个善解人意，聪慧美丽的女孩，她今年上五班级了，姐姐始终是班上的优等生，经常帮助同.
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描写人物语言的段落参考1、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么好听。2、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。3、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。4、嗓音悠扬，像小溪流.
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一.离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具打算好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，宁静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃.
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描写令人难忘的事作文600字10篇在记忆的长河里，有许很多多的小星星，每一个小星星里都住着一个小精灵，每一个小精灵都是一个小故事，下面是我给大家带来的描写令人难忘的事作文600字，欢送大家阅读参考，我.
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幼儿教师师德师风学习心得体会说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献?？的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这.
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幼儿园老师家访记录表家长姓名：家访时间：年月日幼儿姓名：家庭住址：教师姓名：班级：联系电话：幼儿园寄语：祝家长身体健康、万事如意，希望您与我园携手合作，共同培养、关爱孩子，让其健康、快乐成长。谈话记录.
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孩子的启蒙老师转眼孩子在幼儿园的学习生活即将结束。在这三年里，孩子成长了很多。全方面都得到了提高和进步。这都是得益于中心幼儿园大二班的老师们的辛勤培养和备至的关怀！孩子一天天的长大。我们全家真切的感受.
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中心幼儿园20*20*学年度上学期师德师风小一班师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育.
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幼儿园监控管理方案第一节监控人员管理1一、人员配备1二、工作规范2三、保安监控岗操作流程4第二节保安监控系统设备11一、保安监控系统概述11二、闭路电视监控系统11三、出入口控制系统12四、停车场管理.
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中心幼儿园第九个宣传月活动“特殊的时光，不一样的陪伴”课程故事案例课程背景：新冠病毒疫情的蔓延，对学前教育产生了很大的影响，也影响了我们整个社会的方方面面，开学几个月的推迟，幼儿长期封闭在家，由于我园.
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幼儿园门卫安全管理责任书为切实保障幼儿园教育教学工作健康有序地开展，切实保护广大师生的人身财产安全不受侵害，创造安全稳定的幼儿园环境，从源头上杜绝幼儿园安全责任事故的发生，门卫人员应加强以下管理：一、.
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幼儿园门卫安全管理方案第一节门卫人员管理1一、人员配备1二、考核办法2三、工作规范2四、门卫服务的内容3第二节门卫的主要作业流程和规则6一、重点时段大门口的安全守护7二、对出入大门的人员进行验证7第三.
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中心幼儿园消防安全演习方案为了进一步提高师幼消防安全意识，增强全员防火自救、逃生能力，我园结合当下消防宣传活动，制定楼道安全疏通消防演习方案如下：一、演习时间、参加人数时间：20*年11月人数：小班至.
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自主游戏调查问卷为了研究幼儿园自主游戏教师介入现状，特邀请您参加本次问卷调查，为了得分真实信息，您真实回答对本研究十分重要。请老师们认真阅读并逐一真实回答，对您的回答，我只做研究使用并做到保密，因此您.
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幼儿园教师学习师德师风心得体会我是刚步入幼师的工作岗位，在我这里新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，.
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最好的“荣誉”用一个眼神，给孩子无声的祝福。用一句爱的问候，给孩子春天的温暖。用一个微笑，给孩子亲切的关怀。爱孩子不仅是言语上的，更是心灵上的，把每一个孩子都当做自己的孩子来看待，给予他们足够的爱，才.
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幼儿园小班音乐表演蚂蚁搬豆教案活动目标1 .学习歌曲蚂蚁搬豆。2 .愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。3 .感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。4 .喜欢参加音乐活动，体验音乐.
