幼儿/小学教育资源
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Es%三学前教育专业教学资源幼儿园教师保教知识与能力模拟试题提示：试题包括单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计题。满分为150分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在.
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一、判断题L冬阳童年骆驼队的作者是林海音，原名林含英，小名英子。（）2 .惠安馆讲述的疯女是秀贞，妞儿是她的亲生女儿。（）3 .我们看海去选自城南旧事。（）4 .城南旧事一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽.
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幼儿园教师保教知识与能力模拟试题提示：试题包括单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计题。满分为150分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有.
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幼儿园教师保教知识与能力模拟试卷提示：试题包括单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计题。满分为150分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有.
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小学音乐微课程设计方案一、方案目标与范围1 .目标本方案旨在通过设计一套系统化的小学音乐微课程，提升学生的音乐素养、审美能力和创新思维。具体目标如下：- 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。- 让.
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二年级必读七色花阅读训练题及答案一、判断题1、丹妮实现了六个愿望。O2、丹妮买了两个红色的小面包圈。O3、丹妮刚说完，各种各样的玩具，都一直堆到房顶上了。O4、丹妮想跟那个小男孩做朋友，小男孩听了丹妮.
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家务劳动我能行社会实践活动方案一、方案背景与目标1.1 背景家务劳动是家庭生活的重要组成部分，不仅关乎家庭的日常运转，也影响到家庭成员的心理健康和社会责任感。在现代社会中，家务劳动常常被低估，尤其是在.
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二年级必读一起长大的玩具阅读测试题及答案一、选择题1 .兔儿爷是在一年中（）节时，孩子买来当做玩具。A、元宵节B、中秋节C、春节2 .泥泥狗最招人喜欢的一点是O。A、会动B、是泥巴做的C、都带有口哨3.
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二年级下册一匹出色的马课堂实录【课前思考】统领于“关爱”主题的一匹出色的马，要进一步引导学生运用“图像化”的策略，在阅读中发挥想象，感受景美，体验情美，积累相关的语言经验。在文本解读时，发现课文中的两.
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10.1 爱护身体作业设计一、单项选择题1. 2023年11月，南充市教育和体育局印发关于严格落实中小学生作息时间要求的通知（以下简称通知）。通知要求，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间1.
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分数加、减法混合运算教学设计一、教学内容教材第9798页，分数加、减法混合运算。二、教学思路以表格形式出示云梦森林公园地貌情况引入新课，引导学生读懂表格的意思，结合图表让学生体会加减混合运算所表示的意.
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中心小学规范汉字书写活动方案一、方案目标L提高学生汉字书写规范性通过开展汉字书写活动，提高学生的汉字书写规范性，使每位学生都能掌握正确的书写姿势、笔顺和字形结构。2 .培养学生书写兴趣通过多样化的活动.
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小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景为响应教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知，减少纸笔考试，同时落实素质教育，促进学生的全面发展和终身发展，特制定本无纸化测试活动方案。二、活动目标1 .培养.
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2.1 认识自己作业设计一、单项选择题1 .“接纳自己不等于听天由命，更不等于自暴自弃，接纳只是开始，最终是为了做更好的自己。接纳从本质上说，就是以平和的心态实事求是地认知自我，承认自己的不足和缺点，.
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中心小学社团活动记录表社团名称呼啦圈器械操社团负责人活动时间活动地点参加人数活动内容学习呼啦圈的基本动作活动过程1、整理队形，复习老内容，热身。2、用游戏导入的方式学习呼啦圈的基本动作。3、引导学生将.
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12.1拥有积极的人生态度教学设计一、课程标准依据义务教育道德与法治课程标准(2022年版)“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，.
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第一单元少年有梦第二课正确认识自我2.1认识自己教学设计1 .课程标准依据义务教育道德与法治课程标准(2022年版)“课程目标”中“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是：正确认识自己，能够自.
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中心小学社团活动记录表社团名称呼啦圈器械操社团负责人活动时间活动地点参加人数活动内容综合练习活动过程1、整理队形并进行课堂常规训练。2、复习、巩固上节学习的知识点。3、在老师的带领下，把上几节的动作进.
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中小学（幼儿园）食品安全操作规范一、校食堂从业人员管理规范1 .建立并执行食品从业人员健康管理制度和培训制度。2 .患有霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒、病毒性肝炎（甲型、戊型）、活动性肺结核.
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XX省文旅深度融合应用建设服务要求一、项目概况为深入贯彻省委省政府指示要求，围绕XX省文旅融合高质量发展总目标，建设文旅深度融合应用。深入推进文旅产业融合、业态融合、数据融合，强化重大融合产业项目建设.
