幼儿/小学教育资源
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二年级体育教师备课国家中小学智慧教育平台应用优秀案例一、摘要：本文以借助智慧教育平台引领少年健康成长体育基础知识：合理饮食习惯和个人卫生保健知识教师备课案例分析为题，探讨国家中小学智慧教育平台通过提供.
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二年级道德与法治下册第九课小水滴的诉说教学设计第二课时一、教学目标：1 .提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。2 .通过掌握水资源循环利用的方法，学会在生活中节约用水、一水多用。3 .创造性地发现在日.
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一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦教学设计第三课时拉拉手，交朋友教学目标：L初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。2 .了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文.
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速度与激情系列观后感速度与激情系列宛如一部热血沸腾的现代冒险传奇,观影之后，那风驰电掣的飙车场景、坚如磐石的团队情谊以及对自由、正义与家庭的执着追求，如熊熊烈火，在心中持续燃烧，令人沉浸于对速度激情、.
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三年级道德与法治下册第七课第二课时教学设计家乡的特产真不少一、教学目标：1 .引导学生了解家乡特产，并自主探究特产形成的原因。2 .感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱。3 .学会尊重不同地方不同特点的.
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输赢观后感看完输赢，仿佛经历了一场惊心动魄的商业战争，在这场没有硝烟的战场上，不仅看到了激烈的竞争与策略的较量，更感受到了人性的光辉与复杂、情感的纠葛与升华以及人物在困境中的成长与蜕变，内心久久不能平.
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送你一朵小红花观后感看完送你一朵小红花，内心被一种温暖而又略带忧伤的情绪所萦绕。影片宛如一首关于生命、爱与希望的细腻诗篇，在平凡与不平凡之间，勾勒出一幅幅触动人心的画卷,让我们对生活、对亲情、对爱情以.
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逃家小兔读后感逃家小兔是一本温暖人心、充满爱意的绘本，宛如一首轻柔的摇篮曲，每一页都流淌着母爱的细流，滋润着读者的心灵。从故事内容来看，小兔子想要离家出走，这是孩子在成长过程中对独立和自由的一种渴望。.
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辛弃疾诗词集读后感辛弃疾诗词集是一座巍峨耸立的文学高峰，它承载着辛弃疾这位伟大词人的爱国情怀、壮志豪情和对人生的深沉思索，每一首诗词都是一块坚实的基石，共同构筑了这座令人仰止的文化丰碑。从内容上看，辛.
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玩具总动员观后感玩具总动员是一部具有里程碑意义的动画电影，它为观众开启了一个充满温情与冒险的玩具世界。从故事角度来看，影片的构思非常巧妙。它以玩具们的视角展开，当人类不在时，玩具们拥有了自己的生命和情.
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无条件养育读后感无条件养育读后感无条件养育这本书如同一阵春风，吹开了我在育儿理念上那扇紧闭的窗，让我对养育孩子有了颠覆性的认识,也促使我重新审视自己与孩子相处的方式。在阅读之前，我和大多数父母一样，可.
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温暖的味道观后感温暖的味道恰似一缕春风，轻柔地拂过心田，带来满满的感动与思考。这部剧以独特的视角和细腻的笔触，描绘了一幅乡村振兴的多彩画卷，让观众沉浸其中，感受着新时代乡村的魅力与变迁。剧中最吸引人的.
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桃花扇读后感桃花扇是一部具有深刻历史内涵和艺术价值的传奇作品，它以侯方域和李香君的爱情故事为线索，展现了南明王朝兴亡的历史画卷。从情节内容来看，这部剧情节跌宕起伏、扣人心弦。侯方域与李香君的相遇充满了.
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探索发现观后感探索发现宛如一把神奇的钥匙，开启了一扇扇通往未知世界的大门，引领观众在历史的长河与自然的奥秘中尽情遨游，每一次观看都像是一场惊心动魄的知识冒险，让人沉醉其中，收获颇丰。在历史文化领域，节.
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泥笔筒教案教学目标：知识与技能：1 .学生能够理解泥笔筒的作用和用途。2 .学生能够正确使用工具和材料制作泥笔筒。3 .学生能够培养动手能力和创造力。过程与方法：1 .通过观察、实践和合作学习的方式，.
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暮江吟公开课教学设计一谈话导入简介作者。同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句篱篱原上草，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有15岁，他的诗通.
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母亲都有顺风耳这几年，我和姐姐相继在城里买了房。73岁的母亲仍住在老家。为了能经常和母亲团聚，每到周末，我都会和姐姐一起，回老家看看她。假日里，我和姐姐又一起回到老家。我们在门前菜园一边种菜，一边闲聊.
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小熊宝宝读后感小熊宝宝是一套温馨可爱、充满童真的绘本，就像一组描绘幼儿生活的生动画卷，每一页都散发着温暖与欢乐,让孩子们在阅读中找到共鸣，也让家长们回忆起孩子成长的点滴。从内容上看，小熊宝宝涵盖了幼儿.
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天地传说之鱼美人观后感观看天地传说之鱼美人，仿若踏入了一个幽秘奇幻、情感纠葛的人妖世界，在那里，爱情跨越种族界限，却又被命运无情捉弄，其展现出的凄美爱情、人性善恶以及对宿命的抗争，如同一曲悠扬而悲怆的.
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微表情背后的心理学奥秘读后感微表情背后的心理学奥秘是一本引人入胜的书籍，它宛如一把神奇的钥匙，为我打开了一扇通往人类内心世界的隐秘之门，让我对微表情所蕴含的丰富信息有了全新的认识和深刻的理解。书中对微.
