幼儿/小学教育资源
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从小事中悟出大道理I平凡小事悟出大道理3篇平凡指平常，一般。出自宋朱熹斋居感兴诗序：欲效其体，作十数篇，顾以思致平凡，笔力萎弱，竟不能就。不是名贵的意思，而是名贵的反义词。下面是在线我整理的平凡小事悟.
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元宵节观灯作文150字左右元宵节是吃汤圆，观灯的日子。我们海宁的灯彩也是世界出名的O今年的元宵节，我们海宁实行了一场盛大的灯会，人们从四面八方赶来观看这盛大的灯会。这里给大家共享一些关于元宵节观灯作文.
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从孩子不愿过寒假说起今日是我们这一学期的最终一天，我把试卷和素养教化报告单等材料发完后，孩子们接连离开了学校。中午下班的时候，我再一次来到教室，想看看有没有没有没关紧的窗子。我到教室的时候，意外地发觉.
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从学生疑问中引出拼音规则一一教学jqx一得从学生疑问中引出拼音规则一一教学jqx一得jqx与U相拼省写u上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在一是简单遗忘省写U上的两点;二是不知为什么要省写。.
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充溢才智和挑战的课堂我不是最弱小的教学谈师：同学们，读书要专心，读书还要用才智。在我读课文第五遍的时候，我留意到文章中有一句话特殊有味道，而且是越读越有味，你猜会是哪句话？（生连忙到课文中找寻起来，并.
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摘要：本文盲在从女性主义叙小学中的女性主义叙里情节动身，探讨女性作冢伊迪斯？隼顿如何在臾其年头中修辞住地运用这一策珞。对于女性作袤而言.利用女性主义叙事情节绽开故事构建女性叙事权威不失为一种明巴的最择.
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元宵节学问幼儿园教案元宵节是我国传统的重要节日之一，乂称上元节、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节口习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。下面是为大家整理的元宵节学问.
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元宵节真好玩作文500字元宵节真好玩作文500字篇1春节，是我们中华民族占老而传统的节日。春节过后，最喧闹的节口就数正月十五元宵节了。到了正月十五的晚上，每家每户都走出家门，全家人一起来欣赏花灯、看花.
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元宵节的见闻作文600字元宵节一一是中华民族的传统节日，也是我们一年中最快乐的日子,而在每年的元宵节中，赏灯、放烟花、舞龙等传统节目必不行少，那么关于元宵节的见闻作文该怎样写呢？下面我为大家收集整理了.
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元宵节的所见叙事作文600字占代元宵节乂叫“上元节或灯节，到现在已有二千年的历史了。民间有逛灯会、社火表演、喝酒、猜谜、放烟花等活动，俗称正月十五闹元宵。今日在这给大家整理了一些元宵节的所见作文，我们.
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1、书写规范：字迹渔草，涂改超过3处，汲说明此人比效马虎（假如是现场埴写的简历）,：字迹潦草，涂改超过3处，一般说明此人比效马虎（假如是现场填写的简历）2.年龄、职级、待遇是否匹配：中层管理者一般在2.
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元宵节的作文500字优秀作文元宵节的作文500字篇1今口，是一个别出心裁的口子，那就是我们渴望已久的元宵节。一放学，我就兴冲冲地买了八个许愿灯。吃完晚饭，我望见了弟弟，他也买了好多的许愿灯，红的、黄的.
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元宵节的古诗词元宵节的古诗词举荐度：元宵节的古诗词举荐度：元宵节古诗词举荐度：最出名的元宵节古诗词举荐度：赞美元宵节的古诗词举荐度：元宵节的古诗词在平平淡淡的学习、工作、生活中，很多人都接触过一些比较.
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元角分，小数的相识教学时间：7月18日星期一像3.50、1.O6、16.85这样的数叫小数。16.85小数点：,这个数读作：十六点八五1、认一认：看看这些数怎么读0.51.063.0616.858.0.
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从深度心理学的角度看爱情（剧烈举荐）个人从小成长的背景，常会深深地影响他日后被什么样的人吸引，以与日后密切关系的建汇与维护。不管曾经受过多少伤，当爱情来临时，就是最好的医治和疗伤机会，从深度心理学的角.
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元角分的相识教学目的：1、 相识人民币的单位：元角分。知道1元-10角，1角-10分，。2、 会用人民币买东西，感受数学学问与生活密不行分。3、 知道爱惜人民币，不乱花钱。教学打算：老师：100元、5.
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相识元角分教学设计教学目标：1、让学生相识一元以内各种面值的人民币，知道人民币的单位（元角分），知道它们之间的进率。2、初步相识一些商品的价钱，学会简洁的购物，也可以让学生参加模拟购物活动。3、在购物.
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从生活中引入从生活中学习从生活中提高一一长方形和正方形周长教学案例教学理念：多年的教学，我发觉学生计算平面图形的周长主要是死套公式，局部的学生几乎对周长这一概念只是死记硬背，通过效仿去解题，不会灵敏运.
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元旦感悟优秀作文最新“元旦”通常指历法中的首月首日。在我国，元旦”一词占已有之,在文学作品中最早见于晋书讥下面由给大家共享一些关于元旦感悟优秀作文最新，便利大家学习。元旦感悟优秀作文最新120_年的钟.
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元旦幼儿园大班课件 引导语：幼儿园大班元旦课件如何设计？下面由小编告知你们吧，欢迎阅读！ 幼儿园大班元旦课件（一） 教化目标： 通过平安教化周系列活动，了解生活环境中常见的担心全因素，树立基本的平安意.
