幼儿/小学教育资源
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跳远加油稿跳远加油稿20字篇1致跳远运动员泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也.
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种子萌发形成幼苗教案一、教学目标1 .知识目标：阐明种子萌发的环境条件和自身条件，描述种子萌发的过程。2 .能力目标：通过设计对照实验，培养学生的科学探究能力与创新思维；学会分析实验数据，得出结论。3.
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爬爬赛活动方案（共7篇）第1篇：爬爬赛活动方案盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。培正逗点小宝爬爬赛活动方案爬出健康，爬出快乐，爬出自信！让宝宝享受爬行快乐，给宝宝人生第一个竞技机会！欢迎.
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步入职场后提高自己应该从广度还是深度？对于步入职场的青年人来讲，对于提高自己，是先从广度还是从深度，都十分纠结和颇费思量，从现实的实践来看，无论是广度和深度都有其一定的道理，笔者认为作为一般人，还是从.
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昆虫的生殖与发育教案一、教学目标1 .知识目标：阐述昆虫的两种生殖方式与发育过程，明确完全变态发育和不完全变态发育的特点，列举常见昆虫的发育类型。2 .能力目标：通过观察、分析图表资料，提升归纳总结与.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长朋友们：您好！随着秋冬季的到来，我们即将迎来一个传染病高发的季节。在这个时期，学校作为人群密集的场所，传染病的防控工作尤为重要。为了保障广大师生的.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长：您好！随着2024年秋冬季的悄然临近，气温的逐渐下降也带来了传染病高发的季节。在这个特殊时期，校园作为孩子们学习与成长的重要场所，更是需要我们共.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长：您好！随着秋冬季节的到来，气温逐渐下降，气候干燥，各种病毒、细菌也开始活跃起来。为了确保幼儿的身体健康，提高传染病的预防水平，我们向您分享一些常.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长：您好！秋冬季节是各种传染病的多发季节，人群密集场所容易形成传染病的高发频发，一旦爆发，危害性极大。为预防和控制秋冬传染病的发生与流行，保护广大师.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长朋友：您好！秋冬季节气温多变，细菌容易滋生。为防止各类传染病对师生造成影响，维持正常教学秩序，特提醒各位家长严加防范，提前做好相关传染病的防控工作.
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幼儿园家园校协同幼小衔接实施策略的研究课题结题报告一、研究内容和方法：Ol.研究内容：1 .家园校协同背景下幼小衔接的现状研究。通过文献研究法、问卷调查法等一系列研究方法研究家园校协同背景下幼小衔接的.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长：您好！随着秋冬季节的到来，天气逐渐转凉，早晚温差加大，这段时期也是呼吸道和肠道等传染病的高发季节。由于幼儿园人群密集，孩子们的免疫系统相对较弱，.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信亲爱的家长朋友们：秋冬季节，气温逐渐转凉，是各种疾病的高发季节，尤其是传染病，如流感、水痘、诺如病毒、细菌性结膜炎、手足口病、流行性腮腺炎等，青少年儿童抵抗.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长：您好！秋意渐浓，气温起伏较大，此时正是各类传染病的高发季节。为了确保孩子们的健康成长，提高传染病防范意识，我校特向您发出这份秋冬季传染病防控致家.
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小马过河说课稿一、说教材小马过河是第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎.
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小学校长思政第一课（共8篇）目录篇一、小学校长思政第一课2篇二、2024年春季学期小学校长思政第一课脚踏实地志存高远3篇三、学校校长思政第一课砥砺青春，强国有我7篇四、2024年秋季开学思政第一课上的.
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小马过河教学反思小马过河是一篇童话故事。课文借小马过河这件事告诉人们：做事不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。这篇童.
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小学支教老师支教小故事甲地支教，对我而言是别样的经历。因为倾心付出，拥有了别样的故事，成就了别样的精彩。一、你分心，我吸引。小志上课喜欢开小差，人在教室坐，神游千里外。你向他走去，常会吓他一跳，喊他名.
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小马过河教案教学目标：1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。教学过程.
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小学校长思政第一课争做时代新人老师们，同学们，当金桂的馨香飘逸悠远，我们迎来了新的学年，迎来了新的体验、新的挑战和新的成长，同学们，你准备好了吗？同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。少先队是建设社会.
