幼儿/小学教育资源
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枣儿预习清单一、作者及背景作者：孙鸿，当代剧作家。背景：枣儿是一个话剧小品，它反映了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻。二、生字词预习给下列加点字注音踌躇(Ch6.
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”有余数的除法”的教学设计教学过程：一、复习铺垫L卡片出示,口答：()里最大能填几：3()244()377()59()2ll()640()5382.竖式计算(指名板演和齐练)、导入新课L请同学们拿出I.
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红领巾监督岗检查记录表年月日时段检查内容细项评分标准记录进校学生仪表校服佩戴未穿校服扣1分学生仪表红领巾佩戴未戴红领巾扣1分学生行为戴口罩未戴口罩扣1分学生行为进校秩序追跑打闹、大吵大叫扣2分卫生情况.
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工作简报第38期喜德县冕山镇新桥小学校A2023年6月19日学习喜德县提高嘉教学质量十条措施（试行）简报为了全面提升我校的教育教学质量，细化常规管理,注重过程管理，确保有关文件精神落实到位，6月19日.
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工作简报喜德县冕山新桥小学校2024年3月28日开展教育教研提高教学质量为促进课堂教学质量，激发教师教学潜能，提高教育教学质量。2024年3月困日上午，喜德县冕山镇新桥小学校按学校工作计划和教研计划，.
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喜德县新村幸福联合幼教点辅导员和小朋友的日常新村、幸福联合幼教点位于风景宜人，具有淳朴彝族风情的光明镇幸福村，距离县城4公里左右，幸福幼教点于2015年11月在明德小学借学校闲置教室开办，新村幼教点建.
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老师给幼儿的评语老师给幼儿的评语（精选14篇）老师给幼儿的评语篇11、初相识老师认为你只是有些“贫，但还不令人厌，但是在之后的日子里，解决你身上出现的诸多问题时，你却表现的小性。不要计较老师总指责你，.
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老师给优秀学生评语老师给优秀学生评语（精选12篇）老师给优秀学生评语篇11、还记得吗?100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呼喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激烈、好兴奋咱此，那.
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老师给学生的毕业赠言1、假设生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假设生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。2、盼望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。3、不要.
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描写妈妈做家务的作文做家务可以培育严谨的细致看法和习惯，帮忙父母做家务，只是讲孝的一种方式，更重要的是要有体会，不能只做不思，也不能只思不做。你是否在找正打算撰写“描写妈妈做家务的作文J下面收集了相关.
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描写学习专注的成语描写学习专注的成语（最新篇）1）挟英读书：挟：夹持;英：同策，指简册，书籍。手拿书籍，一心读书。形容勤奋学习。2）学贵有恒：学习最珍贵的是要有坚持不懈的恒心。3）学优那么仕：优：有余.
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描写学习的成语关于刻苦学习的成语经典1）刺股悬梁：形容刻苦学习。2）弩马十驾：原意是骏马一天的路程，弩马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。譬如智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。3）尝胆眠薪.
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描写字描写春天的诗句描写春天的诗句举荐度：表示描写春天的诗句举荐度：描写春天的诗句举荐度：描写春天美景诗句举荐度：描写春天雨水节气的诗句举荐度：描写字描写春天的诗句导语：春天，一个象征着希望、奇妙的季.
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描写妈妈的作文400字描写妈妈的作文400字1妈妈对儿女的爱都不一样，就像大树对叶子一样，每一片都不同。有的母亲是温顺的爱，有的母亲是严厉的爱，还有的母亲是静默的爱。而我却不明白妈妈对我的爱。我才8岁.
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描写大自然的精彩片段描写大自然的精彩片段描写大自然的精彩片段1、大自然似乎一首曲，一首无穷无尽的曲，每个音符都带有好听的音律，每个音节都带着欢快的节奏，每个音段都带有优美和安适，歌曲自然而不失感点，多.
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描写太空的范文6篇太空历险记400字“五、四、三、二、一，起飞！”随着一声口令，我被航天飞机送上了太空。在太空科技沟通中心，我见到了很多外星人，他们有点像地球人，说的话我却听不懂，还好有翻译机，可以让.
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描写奶奶的作文550字四篇描写奶奶的作文550字篇一勤俭节约是中华民族的传统美德，可是随着生活水平的提高，家家户户都变得富有起来，这种美德便渐渐被人们忘却了。但是，有些人并没有遗忘这一传统，照旧勤俭节.
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描写天气寒冷的美丽随笔语句大全不知不觉中,我们已经是迎来了天冷的季节了，关于天气变冷的提示语你知道有哪些吗？下面是我为大家带来的关于描写天气寒冷的美丽随笔语句，盼望大家能够宠爱！更多天气冷方面的相关内.
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描写妈妈的爱作文350字妈妈的爱是最无私的，每一天都包围着我，妈妈我爱你，我确定会用自己的实际行动好好报答您！下面我们来看看描写妈妈的爱作文350字，欢迎阅读借鉴。篇一：妈妈的爱世界上最宏大的爱是什么.
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描写夏的作文描写夏的作文无论在学习、工作或是生活中，很多人都有过写作文的经验，对作文都不生疏吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和制造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是为大家收集的描写夏.
