幼儿/小学教育资源
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描写夏天特别燥热的句子描写夏天特殊燥热的句子1 .我宠爱，我宠爱满目青翠的夏天，因为夏天可尽情泳池游泳。夏天给孩子们带来快乐，他们是夏季里最快乐的天使。我宠爱，我宠爱狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽.
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描写夏天的诗描写夏天有关的诗夏天给人的感觉总是既阳光，又神奇。有关夏天的诗，欢迎大家一起来借鉴一下！夏意宋-苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。诗中虽写燥热盛夏，却句.
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描写夏天燥热的词语描写夏天燥热的词语3篇描写夏天燥热的词语1一、描写夏天燥热的词语暑热、热浪、滚热、灼热、炙热、酷热、火热、沸热、燥热、酷热燥热、毒热、闷热、烦热、湿热、热腾腾、火辣辣二、描写夏天燥热.
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描写大海早上的段落大海是那样的宽阔，一眼望不到边际;大海是那样的宽敞，拥抱了那么多的游人。描写大海早上的段落（一）1、涨潮了的时候，海面的景色可壮丽了。银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。起先，浪花.
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描写夏天花的成语大全描写夏天花的成语大全花儿开放了，各位同学们，大家看是怎么样写花的呢?我们可以看看下面的描写夏天花的成语哦！1、含苞待放：描写花朵将要开放时的形态。也比方将成年的少女。2、花朝月夕：.
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描写大海的句子怎样写面对大海，就好象人的心灵面对着无限辽远。它的宽敞宁静汹涌奔流一如人生必需走过的道路。下面是我为大家整理的关于描写大海的句子，盼望对您有所帮助。欢送大家阅读参考学习！1描写大海的句子.
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描写夏天的段落夏天是我们宠爱的季节，我们宠爱夏天的一切，也赞扬夏天带来的漂亮，那么该怎么描述夏天呢？下面就给大家共享一下关于描写夏天的段落，我们一起来看看吧！关于描写夏天的段落1、我宠爱夏，是因为夏天.
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描写夏天的作文500字假如听到知了在叫。啊，那个夏天到了。下面是我给大家带来的描写夏天的作文500字，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧！描写夏天的作文500字1梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。这是诗.
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描写圣诞节作文800字圣诞节是世界上全部基督国家的节日，是为了纪念耶署基督诞生的节日。虽说它并不被中国人所看重，可我们照旧能看到圣诞节给生活带来的变更。下面是我整理的一些关于描写圣诞节作文800字，供.
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描写四月的美丽语句1、四月，奇妙的四月，春天中的春天，就这样又一次无声无息地滑过，滑过指缝，滑过幻想，滑过孤独，滑过哀痛。2、人间四月天，清丽高雅的涉水而来，娉娉婷婷、清清浅浅、翩跑而至，让你尽展笑颜.
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描写四季之美的作文500字5篇一年四季，都有着它们独特的美。我无法说出谁最迷人，因为它们有不同的风采，不同的情意。我爱春天的生气勃勃，我爱夏日的热忱奔放，我爱秋天的成熟之美，我爱冬天那冷酷，轻轻的风仿.
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描写古诗中的春作文描写古诗中的春作文（精选3篇）在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作.
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描写国庆节的作文800字10月1日是中国的国庆节，即新中国成立后开放的日子，为新国家的成立制定了建国标准。下面是我为大家整理的关于描写国庆节的作文800字，欢送大家来阅读。描写国庆节的作文800字篇一.
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描写十月秋天收获的诗句I秋天收获的诗句【-诗词名句】秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻快地走来了。下面是我为大家带来的秋天收获的诗句，盼望能帮助到大家！秋天收获的诗句1、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。2、.
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描写同学的日记300字同学，汉语词语，读音为t6ngxu6,意思是对同班级学生的通称。下面给大家介绍关于描写同学的日记，便利大家学习。描写同学的日记300字1我的同学邹翼航，他虽然个子小但成果是班上数.
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描写同桌作文汇总4篇描写同桌作文汇总4篇在学习、工作、生活中，很多人都写过作文吧，写作文是培育人们的视察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是帮大家整理的描写同桌.
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幼儿防拐活动方案教学目的：对学生开展放拐骗安全教育，提高学生的安全意识和环保意识。教学课时：1课时。教学过程：一、拐骗者常用的诱骗手法1、“权威诱惑法”这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能叫出孩.
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幼儿园阅读节活动方案一、活动目标1 .提高幼儿的阅读兴趣：通过多样化的阅读活动，让孩子们感受到阅读的乐趣，培养他们的阅读习惯。2 .促进亲子互动：鼓励家长与孩子共同参与阅读活动，增进亲子关系，促进家庭.
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幼儿园语言领域的目标幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和.
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为保证幼儿获得全面、合理、充足的营养，满足生长发育的要求，让幼儿健康成长，合理组织幼儿膳食，加强营养管理。依据幼儿的膳食搭配原则，我园与配餐公司共同制定了以下膳食管理制度：一、幼儿伙食有专人负责，建立.
