幼儿/小学教育资源
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喜德县李子乡中心小学校防溺水教案2024年9月5日第一周预防溺水主题班会教案教学目标：1 .初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识。2 .学生提高安全意识，自觉学习防溺水安全的有关.
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喜德县子乡爱心小学网络教研培训工作简报喜德县李子乡爱心小学2024年9月14日义务教育新修订教材线上培训为积极响应教育部关于义务教育阶段新修订教材新课程新教材最新精神，我校教师积极学习，通过网络学习帮.
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喜德县李子乡中心小学校防溺水教案2024年9月5日第一周预防溺水主题班会教案教学目标：1 .初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识。2 .学生提高安全意识，自觉学习防溺水安全的有关.
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中心幼儿本文化建设实施方案一、方案目标与范围1.1目标本实施方案旨在通过创建具有特色的园本文化，促进中心幼儿园的教育质量和管理水平提升，为幼儿提供良好的成长环境，增强家园联系，提高教师的职业认同感，同.
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导兼任县未成年人保护中心主任牵头抓总,县民政局主要负责人兼任县未成年人保护中心副主任负责业务协调,领导小组成员单位全力支持配合。乡镇（街道）行政主要领导牵头负责，同时配备1名专兼职“儿童督导员”。村（.
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道德与法治教学设计班级：教师：20年秋期课题1.学习伴我成长课时教学设计个性化设计教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；感受做事也能长本领的道理。2.感受与体会无.
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道德与法治教学设计班级：教师：20年秋期课题1.学习伴我成长课时教学设计个性化设计教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；感受做事也能长本领的道理。2.感受与体会无.
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20 xx年春预防溺水主题班会教育记录时间周次班级记录人教育主题珍爱生命预防溺水教育内容这些情况容易导致溺水：不了解水性，对自己的体力和游泳能力缺乏正确估计，进入水中便可能导致溺水。即使是了解水性的人.
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不负十四亿观后感不负十四亿观后感1看到片中“老虎”所犯下的一件件令人发指、触目惊心的案例，心绪难平，感触颇多。究竟是什么原因导致了他们走向深渊、万劫不复？究竟是什么促使了曾经也是各自岗位上的佼佼者，走.
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道德与法治教学设计班级：教师：20年秋期课题1.学习伴我成长课时教学设计个性化设计教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；感受做事也能长本领的道理。2.感受与体会无.
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附件:退役军人和其他优抚对象临时困难救助实施办法（征求意见稿）反馈意见采纳情况汇总部门提出修改意见采纳情况不采纳原因*市退役军人事务局1 .该征求意见稿和我局出台的退役军人和其他优抚对象临时困难补助实.
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三年级上册新劳动课全册教案及反思第一单元教室美化第一课创意小花盆一、教学目标1.培养学生的创新思维和动手能力，让学生学会利用废旧物品制作创意小花盆。2 .引导学生关注环保，增强学生的环保意识。3 .通.
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一年级上册心理健康教育教学教学设计及反思第一课自我介绍一、教学目标1.通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。2 .引导学生观察和分析小动物的自我介绍，掌握自我介绍的方法。3 .让学.
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2024“能力作风建设年”专题研讨学习心得体会发言材料（共11篇）目录篇一、2024“能力作风建设年”专题研讨学习心得体会发言材料3篇二、2024推动思想大解放能力大提升作风大转变、工作大落实学习心得.
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五年级数学多边形面积观评课报告一引言在数学教学中，多边形面积的学习是小学五年级的一个重要内容，它不仅加深了学生对平面几何图形的理解，还为后续学习更复杂的几何知识和解决实际问题奠定了基础。近日，我有幸观.
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乘法分配律的教学策略探究摘要：乘法分配律是小学数学教学中的重点及难点问题，并在小学阶段的数学学习中占据重要的地位，学生后续的诸多学习皆需要运用到乘法分配律。本文以小学乘法分配律这一重难点教学内容作为立.
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全国人大常委会表决通过中华人民共和国学前教育法心得体会历经多年努力，学前教育法终于出台。11月8日，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过了中华人民共和国学前教育法。该法共9章85条，将自明年6月1.
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2024年部编版七年级上册道德与法治新教材解读深入学习贯彻党的二十届三中全会精神1.进一步全面深化改革推进中国式现代化教学教研日前，教育部印发2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课.
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五年级沪教版装点我们的生活教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解艺术作品在生活中的装点作用，认识不同类型的生活装饰品，如家居饰品、公共空间装饰品等。掌握运用多种艺术形式和材料制作装饰品的方.
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五年级沪教版适合纹样教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够理解适合纹样的概念、特点和基本构成形式，包括向心式、离心式、旋转式、综合式等。掌握适合纹样在不同形状的骨格（圆形、方形、三角形等）内.
