幼儿/小学教育资源
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老师，您好听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：一年级X班课程：统编版一年级道德与法治老师，您好!二、教学过程记录（一）导入新课教师播放一段欢快的校园师生互动视.
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美术别致的小花瓶听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课内容：冀美版二年级艺术美术别致的小花瓶授课时间：2024年X月X日授课班级：二年级X班二、教学过程（一）导入（3分钟）教师手提一个精美的手工.
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节奏的美感听课记录一、课程基本信息课程名称：节奏的美感授课教师：XXX教师授课对象：四年级教材版本：人教版艺术美术二、教学过程记录（一）导入（3分钟）教师播放一段节奏感强烈的音乐，同时在屏幕上展示一些.
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荷叶听课记录一、基本信息听课时间：2024年X月X日授课教师：XXX教师授课班级：一年级X班课题：荷叶圆圆二、教学过程记录（一）导入（3分钟）教师在多媒体上展示一幅大大的荷叶图，荷叶上滚动着晶莹的露珠.
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节日的徽标听课记录一、听课基本信息课程名称：节日的徽标授课教师：XXX教师授课对象：四年级学生教材版本：浙人美版二、教学过程记录（一）导入（3分钟）教师在大屏幕上展示了一些著名节日的徽标，如奥运会徽标.
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绿色的呼唤听课记录一、课程基本信息课程名称：绿色的呼唤授课教师：XXX教师授课对象：六年级学生教材版本：冀美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师播放一段关于美丽大自然的视频，画面中青山绿水、鸟语.
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美术：昆虫王国听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课内容：冀美版二年级美术昆虫王国授课时间：2024年X月X日授课班级：二年级X班二、教学过程（一）情境导入（3分钟）教师播放一段充满生机的森林音.
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美术百宝箱听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课内容：冀美版三年级艺术美术美术“百宝箱”授课时间：2024年X月X日授课班级：三年级X班二、教学过程（一）导入（3分钟）教师带着一个精美的木质百宝.
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绿豆苗的生长听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：五年级X班授课内容：教科版五年级科学绿豆苗的生长二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师展示几盆生长状况不同的.
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美丽的盘子听课记录一、基本信息课程名称：美丽的盘子授课教师：XXX教师授课对象：一年级学生教材版本：苏少版二、教学过程（一）导入（5分钟）教师拿着一个精美的陶瓷盘子走进教室，盘子上绘有鲜艳的花朵图案。.
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绿色家园听课记录一、基本信息课程名称：绿色家园授课教师：XXX教师授课对象：三年级学生教材版本：浙人美版艺术美术二、教学过程（一）导入（5分钟）教师播放一段美丽的自然风景视频，视频中有郁郁葱葱的森林、.
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美丽的花听课记录一、课程基本信息课程名称：美丽的花授课教师：XXX教师授课对象：三年级教材版本：人教版艺术美术二、教学过程记录（一）导入（3分钟）教师手捧着一束五颜六色的鲜花走进教室，教室里瞬间弥漫着.
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绿色山庄听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课班级：六年级X班授课时间：2024年X月X日二、教学过程（一）导入（5分钟）教师通过多媒体展示一系列风景优美的绿色山庄图片，有宁静的山林环绕着古朴的.
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美丽的孔雀听课记录一、课程基本信息课程名称：美丽的孔雀授课教师：XXX教师授课对象：一年级学生课程类型：美术课教材版本：赣美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师播放一段孔雀开屏的视频，孔雀绚丽多.
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精美的邮票听课记录一、课程基本信息课程名称：精美的邮票授课教师：XXX教师授课对象：四年级教材版本：人教版艺术美术二、教学过程记录（一）导入（3分钟）教师展示一本集邮册，翻开集邮册，里面各种各样精美的.
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绘画日记听课记录一、课程基本信息课程名称：绘画日记授课教师：XXX教师授课对象：四年级学生课程类型：美术课教材版本：冀美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师在大屏幕上展示几幅精美的绘画日记作品，.
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红星闪闪听课记录一、课程基本信息课程名称：红星闪闪授课教师：XXX教师授课对象：一年级学生课程类型：美术课教材版本：赣美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师播放一段激昂的革命歌曲红星歌，同时在多.
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紧密联系的工具和技术听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：六年级X班授课内容：教科版六年级科学紧密联系的工具和技术二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师展示古.
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空气有质量吗听课记录一、课程基本信息课程名称：空气有质量吗授课教师：XXX教师授课对象：三年级教材版本：苏教版科学二、教学过程记录（一）趣味导入（5分钟）教师拿出一个气球，问学生：“同学们，这个气球如.
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看新闻画新闻听课记录一、课程基本信息课程名称：看新闻画新闻授课教师：XXX教师授课对象：六年级学生课程类型：美术课教材版本：苏少版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师在多媒体上播放了一段近期的热点.
