幼儿/小学教育资源
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幼儿园大班主题美丽的熨天教案【活动目标】：1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。3、.
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幼儿园大班主题音乐想拍就拍教案活动目标I1.在拍照的游戏情境中，能根据音乐的不同变化，大胆展示肢体动作。2,初步尝试与同伴合作完成走台的过程，体验合作的快乐。活动准备I音乐、ppt.（红地毯）活动过程.
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幼儿园大班主题活动交通安全教案活动目标1 .了解一些常见的交通指挥手势。2 .认识一些交通标志。3 .培养幼儿F1.觉遵守交通规则。4 .激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。5 .乐于探索、交流与分享。6.
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幼儿园大班主题认标志讲安全教案活动目标I、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心.
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幼儿园大班主题秋天柿子熟了教案活动目标：1 .欣赏秋天柿子树的造型和色彩美，能用语言表达F1.己的感受。2 .尝试用不同的色彩和线条表现单棵柿子树或者一片柿子园林,以及造型各异的柿子形象。3 .能根据.
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思乡故乡的占诗1、露从今夜白，月是故乡明。一一月夜忆舍弟唐杜甫2、人言落口是天涯，望极天涯不见家。一一乡思北宋李靓3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。一一九月九日忆山东兄弟唐王维4、安得如鸟有羽翅，托.
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教科版小学科学六年级上册测试卷含答案一、填空JK1 .杠杆上有三个重要的位置：、用力点.2 .剪刀是一种组合工具，它具有和的结构特点。3 .车轮是一种轮轴，由半径较大的和半径较小的组成，4 .生活中常.
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教科版小学科学六年级上册测试卷含答案一、填空JK1 .杠杆上有三个重要的位置：、用力点.2 .剪刀是一种组合工具，它具有和的结构特点。3 .车轮是一种轮轴，由半径较大的和半径较小的组成，4 .生活中常.
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教科版小学科学六年级上册测试卷含答案一、填空JK1 .杠杆上有三个重要的位置：、用力点.2 .剪刀是一种组合工具，它具有和的结构特点。3 .车轮是一种轮轴，由半径较大的和半径较小的组成，4 .生活中常.
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教科版小学科学六年级上册测试卷含答案一、填空JK1 .杠杆上有三个重要的位置：、用力点.2 .剪刀是一种组合工具，它具有和的结构特点。3 .车轮是一种轮轴，由半径较大的和半径较小的组成，4 .生活中常.
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教科版小学科学六年级上册测试卷含答案一、填空JK1 .大信研究事实说明，除病毒外，绝大多数生物体都是由组成的2 .电磴铁是由和组成的装置，它的南北极方向与有关.3 .杠杆上有三个重要的位置：、用力点。.
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幼儿园大班主题珍重再见教案活动目标：1 .根据音乐节奏边做动作边演唱歌曲。2 .在歌唱中体会与朋友告别的情绪。重点难点：在歌唱中体会与朋友告别的情绪。活动准备：幼儿用书珍重再见、挂图珍重再见、CD珍重.
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幼儿园大班主题有啥不一样教案活动目标：1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。3、激发幼儿当一名小学生的愿望。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝.
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幼儿园大班主题我的书包教案活动目标：1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。2、学习整理书包，保持整洁。3、懂得爱惜学习用品。活动准备：1、图片:开心的书包形象和痛苦的书包形象。2、请家长.
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幼儿园大班主题我不做喷火龙教案活动来源：本次活动来源与近期班级幼儿在H常生活中的情绪表现一一爱生气，活动开始通过绘本我变成一只喷火龙，让幼儿初步感受“生气”的情绪，再通过“看一看”别人眼中自己生气的样.
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幼儿园大班主题值日生教案值日生一活动目标1、知道值日生的任务，明确值日生的分工，增强贡任意识。2、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。3、有乐意为集体、同伴服务的愿望。活动重点活动.
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幼儿园大班主题森林里的动物教案活动目标1、激发幼儿亲近大臼然，爱护动物的情感。2、认识一些森林里的动物，初步了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、让幼儿能在集体面前大.
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幼儿园大班主题找邻居教案【活动目标】1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快.
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幼儿园大班主题我升大班了教案【活动目标】1、知道H己在长大，体验升入大班的自豪感。2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。3、能大胆、清楚地表达H己的见解，体验成功的快乐。4、培养幼儿.
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幼儿园大班主题小汽车和小笛子教案教学目标：1 .关心城市交通道路的变化。2 .体会通畅的路给我们带来的方便。活动过程：一.导入（看图片）提问：你看到什么？为什么会堵车？你遇到过堵车吗？堵车时，感觉怎样.
