幼儿/小学教育资源
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幼儿园大班综合京剧四大行当一生、旦、净、丑教案活动名称：京剧四大行当活动目标：巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类,激发幼儿对京剧表演的兴趣。活动准备：图片、黑板、京剧道具、磁带活动环节.
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幼儿园大班主题活动线描画鱼教案设计意图:线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行.
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ICS65.020.20CCS80511B1570尔市地方标准DB1507/TXXXXXXXX代替DB1507/T53-2020强筋小麦栽培技术规程Technica1.regu1.ationforst.
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幼儿园小班教师节主题活动感恩的心，感谢有你教案一、活动目标：1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达H己对老师.
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幼儿园小班主题帮我早读书教案活动目标：1、在游戏中复习所认识的生字、儿歌。2、对读书感兴趣2、体验游戏的快乐。活动准备：大字卡、儿歌挂图、帮我早读书识字课本活动过程：1、复习字宝宝O“叫醒字宝宝”。将.
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学前班语言说课稿，金色的房子幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册.
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幼儿园学前班美术大南瓜教案一、说活动意图：纲要中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种.
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大班语言绘本阅读獴的美餐教案一、活动目标：1 .通过自主阅读、师幼共读、完整阅读，能基本读懂画面内容，初步了解猫寻找美食的故事情节。2 .通过对角色表情和动作的观察，大胆想象推测、判断，体会并揣摩人物.
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幼儿园大班综合春天可以干什么教案目标：1 .引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。2 .通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。3 .鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。准备.
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幼儿园小班主题大人不怕冷教案一、活动目标1 .了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。2 .知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。3 .用对称的图案装饰冬天使用的手套。三、材料及环.
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大班亲子韵律活动：跑跑村挑战4终极挑战，以路线图的难度增加，需要两组合作完成，且达到桃花园挑战3路线难度继续递增，小组在不断反思中完成密码路线拼摆挑战2路线难度递增，小组合作完成密码路线挑战1游戏1加.
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幼儿园学前班语言雪孩子教案设计背景当代儿童受家庭、社会等多种环境因素的影响，F1.我中心意识强,性格冷淡孤僻，不懂得关心他人，处事常常以自我为中心，具有强烈的利己性。目前我班部分幼儿就存在着这种H私行.
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幼儿园大班主题活动我是大班小朋友教案活动目标1 .知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。2 .了解大班幼儿的日常生活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。3 .感受升班后周围.
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幼儿园学前班健康保护牙齿教案设计背景保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀.
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幼儿园大班主题认识日历教案活动目标：1、引导幼儿认识口历，学会看口历。2、了解日历在生活中的运用及作用。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，观察口历。4,引发幼儿学习日历的兴趣。活动准备：多种不同的口.
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大班语言雪地里的小画家教案活动目标I1、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。2、能迁移经验，乐意进行仿编活动。活动准备：了解有关动物冬眠的知识：识别各种动物脚卬；电脑课件。活动过程：1、以猜谜的方式，引.
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幼儿园大班主题粮食日教案大班世界粮食日教案1活动目标1.了解农民种田的辛苦，萌发对农民的感激之情。2、知道粮食来之不易，懂得爱惜粮食。活动准备1、观看农村秋收的场景或到农村幼儿园参与收拾农忙活动。2,.
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幼儿园大班综合捡蛋教案设计思路:结合大班孩子数领域的阶段目标中“理解两个部分数的互换关系基础上学习10以内的加减试题”，以动物主题下的站点活动“捡蛋”为载体进行数集体活动，运用加法交换律来提高幼儿看图.
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大班亲子韵律活动：小黑鱼挑战4幼儿分组并和大鱼玩做相反的游观站资，上下肢）挑战3幼儿分两组在积木小人的帮助下列队，完整律动（站姿，上下肢）挑战2幼儿尝试创编不同鱼游的动作，并站立完整律动站竖，上下肢挑.
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幼儿园大班主题活动我会整理小书包教案活动目标：、让幼儿了解整理书包的重要性；2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。活动准备：电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。活动过.
