幼儿/小学教育资源
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幼儿园寓言故事朝三暮四说课教案说教学目标：1 .认识3个生字，会写3个字。2 .正确、流利地朗读课文，正确停顿，注意语气和节奏。了解朝三暮四的寓意，积累来源于古代寓言故事的成语。3 .初步了解文言文学.
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幼儿园大班语言故事萤火虫找朋友教案活动目标I通过大班语言学习，初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述前单故事及事情。活动过程I我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动.
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大班成语故事猴子捞月教案活动目标I通过故事及小实验，深入理解故事情节。2,知道遇事多动脑筋。3、学习词语倒影，能清楚完整不离题地回答问题。活动准备I1、配挂图故事猴子捞月亮录音。2、一盆水，一只手电筒.
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大班语言成语故事守株待兔教案【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。【活动准.
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中班语言故事小蚂蚁和蒲公英教案活动目标：1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。2、进一步培养幼儿的口语表达能力。活动准备：背景图一张：磁.
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幼儿园中班语言活动圆圆和方方说课教案一、说教材（教材分析）园圆和方方是一个主题单一明确，情节简单有趣，语言生动浅显，容易吸引幼儿的一个幼儿故事。故事中的园圆和方方为了显示H己的本领，各自自夸，并且在“.
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大班语言鹅大哥出门教案活动目标1 .使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“乐滋滋，神气二2 .懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理3 .积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。.
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幼儿园大班语言故事不是我的错教案活动目标：1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精神。2、知道”不是我的错是推卸责任的行为。活动准备:PPT课件活动过程：一、不肯承认错的人1、如果你看到班中.
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幼儿园中班语言故事傻小熊进城教案活动目标I1 .理解作品中角色的形象特点。2 .能大胆清楚的表达自己的理解和观点。活动准备I1 .幼儿用书傻小熊进城。2 .教学挂图及录音故事磁带。活动过程I讲述故事：.
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幼儿园端午节屈原的故事教案端午节将至，幼儿园的屋顶上开始挂满了粽子，乂是一年端午节，又是一年龙舟赛。记得去年幼儿园里举行了盛大的赛龙舟活动，今年不知道乂有什么新鲜的活动呢？让我们一起期待吧！通过本次幼.
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大班语言司马光教案设计意图一、多种方法识字新课程倡导学生在具体的情景中学习语文，要通过学生的多种感官来学习知识。低年级要以识字为主，课文是识字的载体，要通过多种方法来学习生字。本课我采用的是随文识字的.
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幼儿园大班故事雷锋的故事教案活动目标I1 .了解雷锋叔叔是一位努力学习、勤俭节约、助人为乐的解放军战士。2 .体验向雷锋叔叔学习是一件快乐的事，要多为别人做好事。活动准备：1.课件雷锋的故事。3 .雷.
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大班成语故事孔融让梨教案【活动目标】1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。2、培养幼儿良好的倾听习惯。【活动准备】食物两个梨子，动画视频，ppt课件。【活动过程】1、导入新课导语：老师这里有两个梨，如.
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大班寓言故事赶集教案活动目标：1 .欣赏寓言故事，感受寓言故事幽默、风趣的风格。2 .通过观察画面掌握故事内容，理解故事中蕴涵的寓意。3 .懂得要根据H己的实际情况做决定的道理。活动准备I1.教学挂图.
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幼儿园中班语言故事小船悠悠教案1活动目标：1、在故事情境中，巩固各种数数方法，初步积累相关的顺序和倒序的经验。2,发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数活动的兴趣。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯.
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附件3吉林省学校语言文字工作考核标准（幼儿园）一级指标二级指标考核要点分值考核内容及评分点考核方式1制度建设（30分）1-1工作机构有语言文字工作机构，有园领导主管，有专人负沅F1.常工作，有园内部门.
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听评课记录-.课题化学能与热能二.时间：2015年5月10口星期一三.地点：高二（八）班四.主讲人：王斌五.过程：新课导入：首先让学生观看对一氯甲烷、1、2-二澳乙烷、氯乙烯、溪苯等物质的分子结构。通.
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带有比喻句的诗句1、床前明月光，疑是地上霜。2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。5、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。6、遥望洞庭山水.
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博山区卫生和计划生育局2017年度政府信息公开H作报告2017年，我局政府信息公开工作在区委、区政府的帮助、关心下做了大量工作，取得了一定成效，现将我局今年以来的政府信息公开工作情况报告如下：一、本年.
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生题劳动项目自我评价劳动弁与劳动技能自己的事情白己做自己洗漱（刷牙、洗脸）穿衣服.整理自己的文具、书包、玩具等，物品有序摆放.学会叠衣JK、裤子等，会自己洗袜子.家庭的事情帮着做饭前帮家人盛饭、摆碗筷.
