幼儿/小学教育资源
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活动目标：1.学习3的分解与组合,构建3的数量关系.2.培养幼儿分析、判断、动手操作能力.3.培养幼儿对数学活动的兴趣312321123213看图列加减算式看图列加减算式(1 )+(2 )=(3)(2.
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活动目标：活动目标：1.学习4的分解组成，初步理解整体与部分的关系，并发展幼儿的表达能力。2.通过多媒体课件，激发幼儿学习数学的兴趣，并归纳总结学习4的组成分解。3.幼儿在操作活动中不断探索数的多种分.
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14214+2=1613513+5=1811+4=1511415+2=17152
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大班数学大班数学 一、说教材一、说教材 二、说教学目标二、说教学目标 三、说活动准备三、说活动准备 四、说教法、学法四、说教法、学法 五、说教学过程五、说教学过程 六、说活动延伸六、说活动延伸一、说教.
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1357911131517192468101214161820想一想？欢迎领导、专家批评指导！欢迎领导、专家批评指导！再 见
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想一想：想一想：数一数，下面的物品有几个？请你数数这些数字 ，它们和我们刚才数的一样吗？2 4 6 8 10 12 14 16 18 20小游戏：数一数小游戏：数一数
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1212141415151717121415171816
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谁的水果，送给谁水果女孩有一个苹果，男孩有两个苹果，问两个人一共几个苹果？女孩有一个苹果，男孩有两个苹果，问两个人一共几个苹果？1+2=3题目中有几个数？各表示什么？提出一个什么问题？用什么方法算？用.
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2112的组成与分解 1122的组成与分解 2的分合式：2 分合式 1 1 分合号 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。小明家有小明家有1把手电筒，爸爸又买了把手电筒，爸爸又买了1把，把，那么.
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3的组成从前有3只小3的组成练习1231323的加法写成算式是1+2=3123+=+=1 123 3123=+121+1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 2 23 3 3=写成算式是2+1=.
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活动目标：活动目标：1）1个十和个十和6个一组成的数是多少？个一组成的数是多少？2）8个一和个一和1个十组成的数是多少？个十组成的数是多少？3）1个十和个十和5个一组成的数是多少？个一组成的数是多少？.
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活动目标1、学习3的分解，初步感知3的合成。2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力1122211333213321
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小朋友们！看，小朋友们！看，苹果都红了，我苹果都红了，我们一起来收苹果们一起来收苹果吧。吧。老师为小朋友们准备了两个箩筐，请老师为小朋友们准备了两个箩筐，请你们想想苹果该怎么放呢？你们想想苹果该怎么.
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数一数下面的小花109的后面是10，10的前面是9。9比10少（），10比9多（）。11比较。9101091、方框里应该填几？0 1 2 3 4 7 8 561091、排一排：把下面的卡片按从小到大排.
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教学目标：1、知识目标：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的.
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先数出十根小棒，捆成一捆。先数出十根小棒，捆成一捆。10个一个一1个十个十1 1个十和个十和2 2个个一合起来是一合起来是1212。1 2 1 2 写作：写作：读作：十二读作：十二1 1个十和个十和5.
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我应该放在哪里呢？我应该放在哪里呢？1010 9鸽子们要回家了，两个房间怎么分呢？鸽子们要回家了，两个房间怎么分呢？19鸽子们要回家了，两个房间怎么分呢？鸽子们要回家了，两个房间怎么分呢？28鸽子们.
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活动目标：1、会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整，2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。（）（）（）（一）说一说.
