幼儿/小学教育资源
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上课之前我们先数一数数字。上课之前我们先数一数数字。1234567891012345678910倒着再说一次。倒着再说一次。2 21 11 13 31 12 23 32 21 1231121321把把.
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Addison小杨 制作5的加法Addison小杨 制作活动目标：活动目标：1 1、理解加减法的含义，掌握、理解加减法的含义，掌握5 5的加减。的加减。2 2、会看图计算简单应用题，并能用语、会看图计.
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一起去牧场一起去牧场14+3=3+1=4242+=431-=422-=34-=13+1=2+2=3-1=4-1=2+1=4-2=3-2=1+3=444122334-3=13+1=4-1=2+2=4-2.
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活动目标1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。1+3=4 2+2=4 2 +2=441=343=1.
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55颜色不同颜色不同55大小不同大小不同55排列方式不同排列方式不同555555555555 虽然小动物们的大小、颜色、排队的队形虽然小动物们的大小、颜色、排队的队形不一样，但是他们的数量是不变的。不.
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34134 41 13 32424 42 22 24313 31 14 4谢谢大家！
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看图列算式538+=2+64+59783+4765+23+38+210826-=想一想：9-38-47-562草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？69-38-4送给谁吃？1地里.
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活动目标：1、体验加减法运算的乐趣。2、学习4 的加减法。3、能熟练地完成4以内的加减法运算。3+1=44-1=32+2=44-2=21+3=44-3=1
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1+3=42+2=43+1=44 1=34 2=24 1=3
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小红有1个气球，她放掉了1个气球，小红手中还有气球吗？没有可以用什么数字表示？来表示来表示零0 鸡窝里有鸡窝里有2只鸡，走出去只鸡，走出去2只，鸡只，鸡窝里还有鸡吗？怎么算？窝里还有鸡吗？怎么算？2.
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活动目标1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。看图列算式314+=2+24-33412+1243-.
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教学目标教学目标 1、学习、学习4的组成，探索组成的基的组成，探索组成的基本规律。本规律。2、理解加减法的含义，能根据组、理解加减法的含义，能根据组成规律说出成规律说出4的加减算式。的加减算式。211.
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4-1=34-2=24-3=1515-1=435-2=3535-3=2545-4=15-1=45-2=35-3=25-4=1海里有5条鲸鱼，游走了3条鲸鱼，还剩下几条鲸鱼？请你用算式来表示。桌子上有5.
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教学目标：1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。3、培养幼儿的思维、动手能力。312123213213123=132=
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活动目标：1.学习3的分解与组合,构建3的数量关系.2.培养幼儿分析、判断、动手操作能力.3.培养幼儿对数学活动的兴趣312321123213看图列加减算式看图列加减算式(1 )+(2 )=(3)(2.
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活动目标：活动目标：1.学习4的分解组成，初步理解整体与部分的关系，并发展幼儿的表达能力。2.通过多媒体课件，激发幼儿学习数学的兴趣，并归纳总结学习4的组成分解。3.幼儿在操作活动中不断探索数的多种分.
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14214+2=1613513+5=1811+4=1511415+2=17152
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大班数学大班数学 一、说教材一、说教材 二、说教学目标二、说教学目标 三、说活动准备三、说活动准备 四、说教法、学法四、说教法、学法 五、说教学过程五、说教学过程 六、说活动延伸六、说活动延伸一、说教.
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1357911131517192468101214161820想一想？欢迎领导、专家批评指导！欢迎领导、专家批评指导！再 见
