幼儿/小学教育资源
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活动背景：动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性，才能更好的去保护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培养幼儿的保护动物意识。激发幼儿关心、爱护动物的情感。通.
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目标：1欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。2尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。3在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4培养幼儿.
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活动目标:1.让幼儿认识竹子，了解竹子的生长过程，及竹子的用途。2.培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备:1.各种竹制玩具、用具、图片。2.竹子盆景。活动过程:一.让幼儿了解竹子的生长过程。1.出示竹子.
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活动目标：1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。4、充分体验“科学就在身边”，.
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目标： 1、了解一些常见的动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。 2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动准备： 1、和幼儿一起收集有关动.
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活动目标：1. 初步了解电是怎样传输到家里的。2. 知道电池的正确使用方法。3. 初步掌握安全用电的基本常识。4. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5. 让幼儿学会初步的记录方法。活动难重点：了解电是.
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设计思路：在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了，是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?.
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活动目标：1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。活动过程：一、游戏“猜尾巴”1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我.
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活动目标：1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部结构。2、愿意用语言表达自己的发现。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活.
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活动目标:1.对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料(图片、图书和玩具)，了解有关恐龙的知识。2.能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。3.尝试根据恐龙的特征进行分类。活动准备:.
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活动目标1、认识七星瓢虫，简单了解它的外形特征和生活习惯。2、知道七星瓢虫是益虫，是庄稼的好朋友。活动准备1、各种瓢虫图片。2、有关瓢虫的动画片。活动过程1、猜谜。-教师：身体长成半圆形，背缀七颗黑星.
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活动目标：认识一元以内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的名称，知道它们的面值是不同的，学习简单的换算关系。教育幼儿要爱护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。活动重难点：重点：认识1元内的人民币。难点.
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活动目标：1、对周围的自然现象感兴趣，主动探索，体验发现的乐趣；2、了解影子产生的原理，感知影子变化的因素。活动准备：物质准备：幕布、手电筒若干、海洋球若干、PPT、小布偶、音乐环境准备：准备各种幼儿.
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活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排.
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活动目标： 1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。2、 通过分组讨论活动培养幼儿大胆表述的能力。3、 培养幼儿对自然科学探索的兴趣。活动重点：.通过自我探究发现纸的特性活动难点：在自主空间内总结出纸的.
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主体来源 在一次幼儿健康查体中，大班的幼儿对医生拿着“听诊器”在自己的身体上这边听听、那边听听，就能告诉小朋友是不是健康，感到好奇，就问老师“他们在听什么”，引起了很强烈的好奇心，为了培养幼儿探索的兴.
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活动目标1、感知摩擦力及其作用2、结合生活经验进行类比联系。活动准备1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。3、健康歌音乐磁带。课件：走冰、滑.
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【活动目标】1、初步掌握用自然物测量长度的方法。2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。3、对测量活动感兴趣。【活动准备】1、幼儿已有用等长的量具一.
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【活动过程】一、引题师:小朋友，你知道有哪些恐龙?知道哪些恐龙的知识呢?二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法。1、出示恐龙震龙的课件，观察提问:这种恐龙叫什么名字?它喜欢吃什么?它长得怎.
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活动目的：1.知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。2.通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。3.感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。活动准.
