幼儿/小学教育资源
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讲故事，顾名思义就是把故事给讲述出来，讲述人要根据故事中不同人物的思想感情，思想感情，个性特征和环境变化个性特征和环境变化，选择恰当的音量、音量、语速、语调语速、语调等角色语言和动作角色语言和动作来.
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一、为什么备课？一、为什么备课？备课不是写教案备课不是写教案备课包括熟悉课表（纲要、指南）备课包括熟悉课表（纲要、指南）备课包括熟悉目标体系备课包括熟悉目标体系备课包括了解幼儿备课包括了解幼儿备课包括.
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(千岛之国千岛之国)首首 都：雅都：雅 加加 达达切分音切分音645请请 欣欣 赏赏请请 欣欣 赏赏新货郎新货郎卖汤圆卖汤圆（1）卖什么东西？）卖什么东西？（2）怎样吆喝？）怎样吆喝？（3）演唱什么歌.
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2v素养素养:“素素”的意思是的意思是“本来的，平日的本来的，平日的”；“养养”的意思是的意思是“培养、修养、教育培养、修养、教育”。“素养素养”一词，在一词，在现代汉语词现代汉语词典典中被解释为中被.
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1234优雅生活，快乐工作幼儿教师礼仪概述幼儿教师基础礼仪幼儿教师工作交往礼仪幼儿教师生活交往礼仪一、幼儿教师礼仪概述（一）什么是礼仪？人际交往中，以一定的约定俗成的人际交往中，以一定的约定俗成的程序.
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第6章幼儿教师职业道德第6章幼儿教师职业道德学习目标理解幼儿教师职业道德的内容；掌握幼儿教师专业标准的内容；了解幼儿教师职业道德发挥的功能。第6章幼儿教师职业道德 幼儿教师职业道德既要遵循教师职业道德.
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幼儿教师的观察幼儿教师的观察与思考与思考 一一幼儿园观察活动的新内涵幼儿园观察活动的新内涵 1观察的目的观察的目的 旧：寻找适合教育的儿童。旧：寻找适合教育的儿童。新：寻找适合儿童的教育。新：寻找适合.
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幼儿教师如何在幼儿教师如何在活动中提高活动中提高“提问提问”的有效性的有效性 一、什么是有效提问？一、什么是有效提问？有效性提问指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱.
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幼儿教师眼中的教育科研幼儿教师眼中的教育科研n“教育科研是神秘的”。n“教育科研没什么用”n 教育科研是大学教师和科研工作者才能从事的工作n 我没有时间和精力做研究 n 我找不到好的科研项目教育科研是.
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幼儿教师注重礼仪的意义幼儿教师注重礼仪的意义1、教师注重礼仪教育有利于幼儿健康成长、教师注重礼仪教育有利于幼儿健康成长2、教师注重礼仪有利于同事间建立良好的、教师注重礼仪有利于同事间建立良好的人际关系.
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教学口语的基本要求幼儿教师教学口语的特点(一)规范性(二)逻辑性1.教学思路清晰2.教学线索缜密3.安排好教学环节结构4.解释和讲解要简洁精确5.句子完整,句意贯通(三)形象性1.描述具体细致2.运用.
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幼儿教师的心理调控幼儿教师的心理调控 寻找快乐寻找快乐(1)、要有目标和追求(2)、经常保持微笑(3)、学会和别人分享喜悦(4)、乐于助人(5)、保持自己的一颗童心(6)、学会和各种人愉快的相处(7).
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幼儿教师师德：幼儿教师师德：w是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地.
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幼儿教师专业发展的内涵与途径 幼儿教师专业发展的背景 幼儿教师专业发展现状 幼儿教师专业发展的途径和方法幼儿教师专业发展的背景 幼儿教育改革与发展幼儿教师专业发展的外在动力 自身发展的需要幼儿教师专业.
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英语在幼儿园的开展英语在幼儿园的开展n英语教学的开展n一日生活英语的运用n英语口语的开展n英语环境的设计与布置一一 幼儿英语教学幼儿英语教学n贯穿英语课堂的贯穿英语课堂的 3 3大灵魂大灵魂怎样给英语.
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拼音儿歌小朋友们知不知道拼音王国是由哪三大家族组成的啊！shng m ji z zhy w b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w bng .
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幼儿故事教学活动设计与指导幼儿故事教学活动设计与指导幼儿故事的情节分为：发生、发展、高潮、结局 四个阶段幼儿故事情节叙述形式有：顺叙、插叙和倒叙幼儿理解幼儿故事作品的关键是把握情节情节，即1、幼儿能够.
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自主不是放纵孩子，尊重自主不是放纵孩子，尊重不是服从不是服从 从支配中解放，成就孩子从支配中解放，成就孩子心灵健康发展心灵健康发展幼儿常规建立中的幼儿常规建立中的道与法道与法保证幼儿的安全保证幼儿的.
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关于教师专业结构的几种分析研究者教师专业结构叶澜1.专业理念；2.知识结构；3.能力结构艾伦1.学科知识；2.行为技能；3.人格技能林瑞钦1.所教学科的知识（能教）；2.教育专业知识（会教）；3.教育.
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小朋友，小朋友，乌龟的生日就要到了，乌龟的生日就要到了，你知道他邀请了那些朋友们来参你知道他邀请了那些朋友们来参加他的生日晚会么？加他的生日晚会么？小朋友，小朋友，你知道他们是怎样来的么，你知道他们是.
