幼儿/小学教育资源
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一、幼儿园课程与幼儿园教育活动三、实现幼儿园游戏活动与教学活动的最优化结合二、幼儿园教育活动的性质和分类内容教学1一、幼儿园课程第一节、幼儿园课程与幼儿园教育活动 课程是关于课程目标、内容、方法和评价.
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第一节第一节 课程概述课程概述一、课程的定义一、课程的定义（一）课程的词源分析（一）课程的词源分析“课程”在我国始见于唐代。宋代学者朱熹在朱子全书论学中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课.
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Add your textAdd your text欠揍的表现：就只能一个人喂饭，别人问不吃，只能用一个固定的碗否则不吃，吃饭一定吃最多的，否则就哭，必须让抱着，否则哭闹、打滚一、哭闹是武器，逼迫大人.
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目录目录CONTENTS说设计说设计01说目标说目标02说准备说准备05说重难点说重难点03说教学法说教学法04说过程说过程0601活动设计分析活动设计分析活动设计活动设计 谁藏起来了谁藏起来了书里的.
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1、通过人行横道时，红色信号、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：灯亮了，这时应该：A、抢跑过马路、抢跑过马路B、等候绿灯亮后再走、等候绿灯亮后再走B 2、行人在没有人行道的路上行、行人在没有.
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借尾巴借尾巴上一页上一页大黄牛大黄牛上一页上一页小猴子小猴子上一页上一页 袋鼠袋鼠上一页上一页上一页上一页上一页上一页上一页上一页上一页上一页
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教学目标：1、理解故事内容，明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。2、让幼儿在游戏中体会人多力量大，渗透团结意识。3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 幼儿园语言教学主.
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o o圆圆脸蛋扎小辫，圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴张大嘴巴 四四 线线 格格上上 格格中中 格格下下 格格 第一声 平地开 第二声 上山坡 第三声 拐个弯 第四声 下山坡 最喜欢坐汽车了！阿姨好！啊！你说.
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故事欣赏故事欣赏 游戏乐园游戏乐园 返回主页返回主页 图中缺少的部分在哪里？请你找出来。
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有一只贪吃的变有一只贪吃的变色龙，看见东西就色龙，看见东西就吃。吃。有一天，有一天，他吃了一辆红他吃了一辆红色的玩具车。色的玩具车。尾巴就尾巴就变成红色的变成红色的了。了。它又吃了一张黄色的桌子。它.
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小燕子穿花衣小燕子穿花衣 年年春天到这里年年春天到这里 燕子说燕子说 这里的春天最美丽这里的春天最美丽我问燕子你为啥来我问燕子你为啥来 今年这里更美丽小燕子告诉你我们盖起了大工厂 装上了新机器欢迎你.
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再见再见
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儿歌：还是儿歌：还是
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活动目标：1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。小猴百货商店小猴百货商.
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小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的饼呢？“是你咬了我的大饼吗？”小猪问小鸟。“不是我，你看”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样”“是你咬了我的大饼吗？”小猪问兔子“.
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假如我有翅膀，假如我有翅膀，我要飞往我要飞往蓝天蓝天，和和白云白云拥抱；拥抱；假如我有翅膀，假如我有翅膀，我要飞到我要飞到森林森林，和和小鸟小鸟游戏；游戏；假如我有翅膀，假如我有翅膀，我要飞进我要飞进.
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一、新教材新理念n （一）完整语言（一）完整语言n 概念：儿童语言能力的完整发展就概念：儿童语言能力的完整发展就是指倾听、讲述、阅读、书写及运用体是指倾听、讲述、阅读、书写及运用体态、手势和表情动作语.
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第一节第一节 幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标 学前儿童语言教育目标是根据学前儿童保育与教育的主要目标确定的，它是学前儿童教育总目标的重要组成部分。一、幼儿园语言教育的总目标一、幼儿园语言教育.
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【案例导入案例导入】v阅读小班语言案例：笑比哭好，说说什么是幼儿阅读小班语言案例：笑比哭好，说说什么是幼儿园语言教育活动？语言领域的幼儿园教育活动和园语言教育活动？语言领域的幼儿园教育活动和健康领域的.
