幼儿/小学教育资源
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活动目标1、认识10以内相邻数。2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相.
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活动目标：1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。3、引发幼儿学习的兴趣。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：1、黑板、教师用笔、纸2、操作材料人手一分：.
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活动名称：按规律排序活动目标：1.学习按一定规律给四种不同的物体进行“二”向系列排序。2.发展幼儿观察、推理和动手操作能力。活动准备：1.排序图纸一张，磁性黑板一个。2.磁性教具小鱼、小鸟、小兔、小鸭.
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活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套、胶棒。2、教具：PPT课件;电脑、投影仪、投影幕。活动.
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活动目标：1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。2.能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.培养幼儿的尝试精神，发.
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活动目标： 1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 2、愿意用语言表述活动的结果。 3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重.
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设计理念：数学在幼儿园课程设置中占据着重要的地位。数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动人创设最佳情景，联系生活实际激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，培养良.
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活动设计背景中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关.
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【设计意图】小班幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列。例如：用积木按一定规律拼搭的房子、火车；用彩珠按规律串的项链、手链等格外的漂亮，同时“按规.
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【活动目标】一、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。二、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。三、能与同伴合作，并尝试记录结果。四、让幼儿体验数学活动的乐趣。【活动准备】一、图片：有.
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【活动目标】1.能用点卡表示6以内物体的数量。2.能目测或用点数方法计数。【活动准备】幼儿画册，笔。【活动过程】一、拍手数数110。师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体.
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设计意图：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了图形王国的活动，让孩.
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活动目标：1、尝试根据课件列出7的加减算式题，并能说出所列试题的意思。2、体验对数活动的探索兴趣。活动准备：1、前期经验（幼儿已有加减法的相关经验。）2、材料准备：课件、幼儿人手一块插板、数字卡。活动.
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【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。【活动重点】感知整体与部分的关系.
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活动目标:1. 正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词表示物体在序列中的位置。2. 学习从不同方向确定物体在序列中的位置，并能用语言表达。3. 发展思维能力和动手操作能力。活动准备:教具：火车及动物.
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活动目标:1、认识“”和“”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、根据和比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个 符号开口的方向。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识.
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【活动目标】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、了解数字在.
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教学目标：1.复习巩固九以内的加法。2.在情境教学中，学会10的加法。3.能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。4.培养幼儿对数学学习的兴趣。教学准备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。教学过程：.
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设计背景结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。活动目标1.
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活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标.
