幼儿/小学教育资源
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书写每一个笔画都要有起笔、行笔、书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。变化，不能写得像个火柴棒。
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春天在这儿！春天在这儿！春天在这儿！春天在这儿！春天在这儿！春天在这儿！春天在这儿！春天在这儿！哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
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中，促使幼儿语言能力的发展。n.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。nA.小班 B.中班C.大班D.学前班n正确答案：C n2.儿童的问题语言最丰富的时期是（）。.
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轰隆隆，打雷了。睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了。它揉揉眼睛，来到窗前，打开窗户，往外一看：哦，原来是春天来了！它连忙拿起电话拨号码，12345，喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩儿吧！小.
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一只小青蛙长年在井底悠闲地生活着，每天除了跳出井口晒晒太阳，其余时间都生活在井底。由于没有见过外面的世界，它觉得自己这种坐井观天坐井观天的生活是最棒的，所以一有机会，就会向过往的同伴们吹嘘一番它的生活.
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一、幼儿园语言领域发展目标一、幼儿园语言领域发展目标良好倾听：良好倾听：注意倾听对方讲话，感受体验语言美，能理解日常用语。注意倾听对方讲话，感受体验语言美，能理解日常用语。清楚表达：清楚表达：乐于交谈.
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活动目标活动目标 知识目标：通过观察课件画面初步知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。了解故事内容。技能目标：能从影子的整体或者局技能目标：能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有部轮.
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两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：谢谢!长颈鹿说：不用谢!“两只小鸡再往前走又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过.
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小溪小溪丁冬，丁冬，丁冬！丁冬！小溪哼着欢乐的曲子小溪哼着欢乐的曲子啊，春天是唱着歌来的啊，春天是唱着歌来的 ！柳树柳树呼啦，呼啦！呼啦，呼啦！柳树弯弯柔软的腰，柳树弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的.
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活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨一天，下了一场很大很大的雷雨一天，下了一场很大很大的.
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l 幼儿园l幼儿园是对幼儿进行保育保育和教育教育的机构。接纳三至六周岁三至六周岁幼儿的为幼儿园。l幼儿园是对幼儿创造力的发展创造力的发展和多元智能开发多元智能开发的一个重要地方幼儿园设计面面观幼儿园设.
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我不快乐！我不快乐我依然不快乐我的快乐到底在哪里？我来告诉你一个好办法！好，那我就试试吧！别着急，我来帮你推！谢谢你，小兔子。哎呦！我来帮你！谢谢你，兔宝宝！不用谢！小山羊，我来帮你背青草吧！谢谢你，.
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滴答滴答，下春雨了，滴答滴答，下春雨了，小兔小兔打着一把打着一把蘑菇伞。蘑菇伞。滴答滴答，滴答滴答，下春雨了，下春雨了，小鸡小鸡打着一打着一把把树叶伞树叶伞。滴答滴答，下春雨了，滴答滴答，下春雨了，小.
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听听这是什么声音？听听这是什么声音？你们听了会感到害怕吗？你们听了会感到害怕吗？小雨小雨大雨大雨雷阵雨雷阵雨 不同的雨对我们的影响是不同的不同的雨对我们的影响是不同的 （回忆春雨的作用，春雨又细又密.
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蝴蝶，蝴蝶你飞过田野飞过山岗在我们春天的土地上，到处有鲜花开放红的花，黄的花，紫的花，汇成了鲜花的海洋蝴蝶从这里飞过，张开了五颜六色的翅膀蝴蝶，蝴蝶，你像会飞的花朵你飞呀飞，飞向远方，远方也是鲜花的海.
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风娃娃钻进果林,在翻着,彩色的画报.诗歌:秋天的画报 风娃娃钻进果林,在翻着,彩色的画报.黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄.
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幼儿园设计案例分析 幼儿园 幼儿园是对幼儿进行保育保育和教育教育的机构。接纳三至三至六周岁六周岁幼儿的为幼儿园。幼儿园是对幼儿创造力的发展创造力的发展和多元智能开发多元智能开发的一个重要地方设计理念 .
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目录构思衍生4场地与布局8单元组合方式18单元单体分析21游戏空间32构思衍生1、从小孩的世界去思考，把它作为切入点，注重人性化设计。把为幼儿创造有趣、活泼的使用环境作为理念来源。2、从场地出发，将大.
