幼儿/小学教育资源
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活动目标：1、对周围生活中美好的事物感兴趣，感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境。2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“*是摇篮，摇着*宝宝”的句式仿编诗歌。3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。诗歌摇篮.
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请您来分享：您曾经开展过讲述活动吗？您曾经开展过讲述活动吗？您开展过哪些主题的讲述活动？您开展过哪些主题的讲述活动？您是否愿意讲述一次，您曾开展过的讲述活动的经验您是否愿意讲述一次，您曾开展过的讲述.
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讲故事 故事，是通过生动、曲折而完整的情节，通俗故事，是通过生动、曲折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。讲故事，是用通俗易懂的口.
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一一讲故事概述讲故事概述 讲故事讲故事就是把我们看到的,听到的,自己编的故事，用口语绘声绘色的讲给别人听。讲故事讲故事是人们喜闻乐见的一种口语表达形式。会讲故事是小学语文教育职业的要会讲故事是小学语.
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2讲故事讲故事 故事，是通过生动、曲折而完整的情故事，是通过生动、曲折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。的一种口头文学。讲故事，是用通俗.
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活动目标：1欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。2理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。3愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边.
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考评项目赋标准分，对照考评内容和考评办法对考评项目进行考评，评出各考评项目的考评实际得分，考评类目下各考评项目考评实际得分之和为该考评类目的考评实际得分.考评项目赋标准分，对照考评内容和考评办法对考评.
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活动目标1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。 西红柿：.
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今天，我们班来了好多的图形今天，我们班来了好多的图形宝宝娃娃，看看这些图形娃娃长什宝宝娃娃，看看这些图形娃娃长什么样子好吗？么样子好吗？正方形正方形长方形长方形圆形圆形小结小结 正方形正方形 我有我.
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女女男男55
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1、使幼儿初步认识数字.2、让幼儿能用实物来表示1、2、3.3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出13各数各数（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽.
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常用打击乐器的认识常用打击乐器的认识铃鼓铃鼓三角铁三角铁碰铃碰铃沙锤沙锤串铃串铃板钗板钗 铃鼓铃鼓 演奏时,多用左手持鼓,以右手手指或手掌击奏。摇 动鼓身,可使小钹同时作响。多用于歌唱或舞蹈伴奏。三角.
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认识序数PPT模板： PPT课件：
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小朋友们仔细看一看下面有小朋友们仔细看一看下面有些什么？它们是怎么排队的？些什么？它们是怎么排队的？65双数单数7单数单数双数双数89单数单数10双数双数双双数数单数单数双数双数单数单数 找一找下面.
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案例案例1:1:中班在开展宝贝摄像楼的角色游戏，游戏开始没多久，就传来一阵吵闹中班在开展宝贝摄像楼的角色游戏，游戏开始没多久，就传来一阵吵闹声，原来是兰兰和悦悦在争抢声，原来是兰兰和悦悦在争抢“化妆师.
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幼儿园见习报告 目录页 1 2 3 4 校园环境 一日流程 对两位幼儿的评估 特殊儿童的观察 1 校园环境 校园环境 2 一日流程 一日流程 餐前准备 入园 早操 午餐 教育游戏活动 一日流程 起床，.
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幼儿园的游戏一般可分为两大类：一是创造性反映现实生活的游戏。如：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。二是成人利用游戏的形式，为发展幼儿的各种能力而制定的有规则游戏。什么是角色游戏 角色游戏是幼儿通过扮演角.
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学习目标：学习目标：1.学会认识上下、前后等方位。学会认识上下、前后等方位。2.熟练正确地判断事物的方位。熟练正确地判断事物的方位。两棵小树十个杈，不长叶子两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会.
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一、角色游戏的概念一、角色游戏的概念二、角色游戏的特点二、角色游戏的特点三、角色游戏的构成因素三、角色游戏的构成因素四、角色游戏的间接指导法四、角色游戏的间接指导法五、各年龄班角色游戏的指导五、各年龄.
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角色游戏区概念角色区的创设角色区域创设的注意事项角色游戏的指导角色游戏图片欣赏一、角色游戏的概念 角色游戏是幼儿运用模仿和想象，通过扮演各种角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。在角色游戏活动中，幼儿.
