幼儿/小学教育资源
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活动目标：1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。2、感受春天里大自然变化的美丽景象。3、体验明显的季节特征。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。重点与难.
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活动目标：1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2、感受诗歌中的稚拙美。3、感受人与动物和谐相处的美好情感。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点：.
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活动目标：1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。 2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。 3.体验学习说颠倒的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备：课件，幼儿已获得一些正确.
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活动目标1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。活动准备教学挂图动物的伞幼儿用书动物的伞活动步骤一、谈话引出下雨了，你怎么样才不会让自己被雨.
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活动目标：1、 欣赏故事，理解故事中小熊经过冬眠、小母鸡长大的情节，丰富词汇：冬眠、季节等。2、 迁移经验，知道故事中运用花开花落来表示季节的交换。3、 能专心地倾听故事，大胆描述自己的变化。活动准备.
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活动目标：(1)感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。(2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。(3)在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。活动准备：PPT、幼儿用.
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活动目标1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。教学重点、难点1 培养.
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活动目标：1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。2、能积极参加集体活动，有自信心。3、乐意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。幼儿园中班语言教案：想要抱抱的小猪活动准备：课件活动过程：.
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活动目标：1、引导幼儿熟悉和理解故事内容，冰初步学习三朵花和三只蝴蝶的对话。2、引导幼儿表演，感受同伴间相互喜爱的情感。活动准备：蝴蝶和花朵纸偶，太阳公公和黑云图片活动过程：一、猜谜激发幼儿兴趣，引入.
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活动目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。活动重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。活动难点：用一句话归纳表述。活动准备.
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活动目标：1、初步欣赏散文，体会诗句的优美和趣味性。2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。3、能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出来。活动准备：1、配乐散文磁带，录音机，课件。2、字卡：“云”。3、为.
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小猴变魔术活动目标：1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣2、感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。活动准备：知识经验准备：夏季避暑的办法。物质材料准备：1、PPT课件2.
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活动目标：1、感受诗歌内容的情趣。2、能大胆想象和仿编。3、能将仿编的诗歌朗诵给大家听。活动准备：PPT课件、动物头饰若干活动过程：一、导入PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。提问：图上有什么?树叶.
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活动目标：一、通过各种形式帮助幼儿理解散文诗，感受诗歌的语言美和意境美。（核心经验）二、在了解诗歌结构的基础上，尝试用“xx说：当我的xxxx，那是风在吹过”的句式进行仿编。（核心经验）三、激发幼儿对.
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活动目标：1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。2、学习专心地倾听同伴的发言。3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有.
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活动目标：1.探索点染、晕染、滴染的扎染方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸2.能大胆进行操作，感受不同的折、染方法产生的不同效果3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作活动准备：1.宣纸/手绢、各色颜.
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教学目标：1能发现不同颜色混合后发生的变化。2激发幼儿对颜色的兴趣。活动重点：能发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。活动难点：在操作中能仔细观察，乐于探索。活动准备：1. 红、黄、蓝颜料。2.
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活动目标：1. 逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。2. 乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。活动准备：多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。活动过程：一、导入1. (出示.
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活动目标：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。活动准备：1、课前结合认.
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一、活动目标:1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做 一些力所能及的事情。2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。3、印制不同手形，通过自己的想象和不.
