幼儿/小学教育资源
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555 =5434 3353 33 4 85 62 6
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数学知识的特点数学对幼儿发展的价值各年龄数学教学的方法及要求幼儿数学教育的原则什么是数学？数学知识的特点逻辑性逻辑性抽象性抽象性精确性精确性应用性应用性逻辑性：数学知识所描述的不是事物逻辑性：数学知识.
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课件制作意图课件制作意图：在平时的教学活动中，幼儿对数字的书写掌握的不好，究其原因：一部分是由于孩子的空间方位感较差，比如把4和7写成倒的；但有一部分孩子是因为教师在板书时，身体遮挡了孩子的视线，孩子.
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提纲提纲一、数学教育对幼儿发展的价值一、数学教育对幼儿发展的价值二、幼儿学习数学的心理特点幼儿学习数学的心理特点三、幼儿园数学教育活动设计与组织实施三、幼儿园数学教育活动设计与组织实施 （一）数学教学.
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67 756676576 从左数第6瓶有条有6条的是第瓶，七个阿姨来摘果：七个阿姨来摘果：一二三四五六七，一二三四五六七，七六五四三二一，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个阿姨来摘果，七个花篮手中提.
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？1 2 3 4 5 6 7 8 9 1033634810
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111212345678910111212345678910111212345678910动画111212345678910111212345678910111212345678910
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活动目标：1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。3.发展目测力、判断力。活动过程活动过程1、出示教具，导入活动。、出示教具，导入活动。2、引导幼儿学.
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5 55 56 66 67 77 75 56 67 7
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幼儿园数学教育的总目标幼儿园数学教育的总目标 引导幼儿对周围环境中的数、量形、时间等现象产生兴趣，构建初步的数的概念，并学会用简单的方法解决生活和游戏中遇到的问题。幼儿的发展特点幼儿的发展特点1、幼儿.
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讨论讨论l一日活动哪些板块有数学学习？一日活动哪些板块有数学学习？l你比较关注哪一类数学的学习？你比较关注哪一类数学的学习？一一做力所能及的事做力所能及的事二、文明的行为举止二、文明的行为举止三、保护.
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退出退出1 1 2 23 3 4 46 6 7 78 89 9 10105 51 1 2 23 3 4 46 6 7 78 89 9 10105 510101010我是最棒的！我是最棒的！
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有（有（）个，）个，有（有（）个，）个，比比 。96多3个第一行摆第一行摆:第一行摆第一行摆:第二行摆第二行摆:第一行摆第一行摆:第二行摆第二行摆:第一行摆第一行摆:第二行摆第二行摆:第一行摆第一行.
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教学目标：1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。
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活动目标：1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。2、能与同伴合作，并尝试记录结果。3、积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。我的个子我的个子 就该我先吃！就该我先吃！高高.
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1.我们都是好朋友小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。2.小蚂蚁小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息！排队走，一二.
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1、认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。2、知道时针、分针、能正确辨认整点。3、建立初步的时间概念。236分针分针时针时针12345678910111277点 9点 2点 分针指着分针指着1.
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幼儿园数学教育活动指导第一章第一章 概述概述 1 1、逻辑性、逻辑性 对应关系 序列关系 包含关系 一、数学知识的特点 2 2、抽象性、抽象性 与物体的大小、颜色、味道无关 横排 与排列方式无关 竖排.
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123456789101112小朋友们，大家好！二（二（7 7）班）班报告！报告！孙悟空上课总是迟到，孙悟空上课总是迟到，你们有什么好办法吗？你们有什么好办法吗？101 1大格大格1小格小格51520.
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空空 间间 位位 置置 对对 应应活动目标：活动目标：1 培养幼儿的对应能力，使幼儿能培养幼儿的对应能力，使幼儿能 够进行简单的空间位置辨识和空间够进行简单的空间位置辨识和空间 位置对应练习。位置对应.
