幼儿/小学教育资源
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小班：诗歌小雨点小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。小雨点1活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字.
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中班韵律活动一起来洗澡一、活动设计意图在日常谈话活动中，我了解到我班幼儿都很喜欢洗澡，但当我问他们怎么洗澡时，他们却答不上来。经过与家长的沟通交流得知，原来孩子们洗澡都是由家长代替的。根据孩子们的实际.
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小班音乐活动：可爱的蔬菜宝宝一、活动目标：1、乐意用身体动作表现蔬菜（黄瓜、番茄、茄子）的外形特点。2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。二、活动准备：知识准备：学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄.
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安安全全用剪刀在日常生活中，我们经常看到这样的场面：孩子用剪刀头对着别人，拿着剪刀追逐打闹，剪刀用完后到处乱扔这些行为很可能无意间对别人造成伤害。为了避免这样的事情发生，我们需要引导孩子们正确使用剪刀.
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鹅太太做事情，总是做一半，忘一半。鹅太太做事情，总是做一半，忘一半。一天，鹅太太想洗个澡。她把澡盆一天，鹅太太想洗个澡。她把澡盆放好，坐在椅子上看起电视来。放好，坐在椅子上看起电视来。电视多有趣呀！看.
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0112月12日打喷嚏上海市徐汇区宛南实验幼儿园钮艺琳12人点评：从目标上看：目标的定位确立了整个活动教与学的关系。老师把两种实验的方法通过图示，让孩子进行观察比较，注重的是孩子观察能力的发展。在比较.
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F015 美术课程 大班 秋天的树林点评教师自评：好，今天呢，大班秋天的树林，小朋友呢不仅要表现出树的基本外形特征，而且既然是秋天的画，更重要的还要表现出树叶到了秋天以后的色彩变化。那么对一个创作过程.
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中班绘本活动小猫过生日设计思路：选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们常常看的思维练习。发现了一个小小的点，在这个阶段特别喜欢，孩子们特别喜欢这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，.
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大班语言 100个拥抱设计意图：孩子们进入大班一个多月了，明显感孩子们的语言发展的很好同时周边的人、事、物等观察的很仔细，因此设计了这节课。活动目标：1、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间相互宽.
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活动名称：健康活动想变蝴蝶的毛毛虫活动目标：1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。活动重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养.
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学前班粽子里的故事活动目标：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。难点：看看、说说、猜猜中理解故事的.
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中班感恩节社会活动小熊旅行说课稿 设计意图： 在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于.
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F015 美术课程 大班 秋天的树林教案 执教：秦 红活动目标： 1. 欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方.
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D015 科学课程 大班脚趾头起名字教案活动名称：脚趾头起名字（大班）执教教师：嘉定区进修学院 诸佩利活动目标：1、 尝试运用类的经验有创意的给脚趾起名字。2、 大胆清晰表达自己的想法，体会给脚趾头起.
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幼儿早期阅读绘本故事小猫的生日，内容简洁易懂，又不失天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢的，但是动物的影子可能是幼儿所不熟悉的。小班幼儿的思维方式直观形象，不能直接观看动物影子而猜出动物。我设计本.
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瞧！多神气啊，鸡爸爸总是高高在瞧！多神气啊，鸡爸爸总是高高在上，自以为自己特别了不起，也正上，自以为自己特别了不起，也正是因为这样，它经常看不起它的邻是因为这样，它经常看不起它的邻居鸭妈妈，鸭妈妈是一.
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活动目标：活动目标：1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。变化与人们的生活关系。2、学习用、学习用“我喜欢我喜欢，因为，因为”的句.
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活动目标：活动目标：1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。变化与人们的生活关系。2、学习用、学习用“我喜欢我喜欢，因为，因为”的句.
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2活动目标活动目标:1.1.对食物的消化感兴趣，对食物的消化感兴趣，喜欢探究食物的消化过程。喜欢探究食物的消化过程。2.2.了解人体消化器官，感了解人体消化器官，感知食物的消化过程。知食物的消化过程。.
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活动目标活动目标搭建家园共育的优质桥梁搭建家园共育的优质桥梁了解各种食物对身体的作用了解各种食物对身体的作用了解健康饮食的重要原因了解健康饮食的重要原因小朋友最喜欢小朋友最喜欢 吃吃哪些哪些食物？食物.
