幼儿/小学教育资源
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幼儿园双语教育是幼儿教育观念更新的幼儿园双语教育是幼儿教育观念更新的产物，它已成为我国幼儿教育界的一大产物，它已成为我国幼儿教育界的一大“热热点，目前，国内外幼儿教育界的专家普遍认点，目前，国内外幼.
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主要内容主要内容v思考我们离教育的理想状态有多远v转变儿童观、教师观、教育观v行动在活动中支持幼儿、促进发展理想中的幼儿园理想中的幼儿园v漂亮的屋舍v齐全的设备v开阔的场地v先进的理念v自由的空间v自.
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一、危机管理的产生背景二、危机管理的定义三、危机管理的管理过程四、危机管理的管理策略五、危机管理在幼儿园管理 中的研究应用 2000年年2008年幼儿园安全事故调查表年幼儿园安全事故调查表序号序号事故.
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幼儿园半日活动设计 概念 按照幼儿园半日活动流程设计，提出相关目标要求，包括：晨间活动，早操活动，生活活动，集体活动，区域活动，户外游戏。要求 半日活动设计须符合半日活动设计须符合幼儿园教育指导纲要幼.
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医医 院院 治病救人治病救人
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一、区角活动的概念一、区角活动的概念 区角活动是指教师根据幼儿的区角活动是指教师根据幼儿的发展水平发展水平和教育目标和教育目标，有目的的，有目的的创设活动环境创设活动环境，投放投放活动材料活动材料，.
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一、什么是区域活动？一、什么是区域活动？区域活动是孩子们非常喜欢的一种活区域活动是孩子们非常喜欢的一种活动，它是一种自主的游戏活动，是指教师动，它是一种自主的游戏活动，是指教师根据教育的目标和幼儿发展.
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午睡幼儿一日生活中非常重要的环节。直接影响着幼儿的身体健康、生长发育、学习状况。前言 不同年龄段的幼儿在睡前、睡中、睡后的状态是不同的，教师应根据其特点给予具体、细致的指导。一、午睡环节的教师指导要.
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一、幼儿园区角游戏的概念与内容一、幼儿园区角游戏的概念与内容 区角活动：指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主.
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幼儿园区角活动的设计与指导幼儿园区角活动的设计与指导教学目标：教学目标：1.1.理解区角活动的内涵、类型、意义与价值理解区角活动的内涵、类型、意义与价值2.2.掌握区角活动设计的三大内容掌握区角活动设.
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一、角色游戏区的设计一、角色游戏区的设计1、活动的内容：活动的内容：幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，就是家务活。因此，无论是在.
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1目录目录区域是什么？区域是什么？1如何设置区域？如何设置区域？2如何投放材料？如何投放材料？3如何组织和建立常规？如何组织和建立常规？45室内环境为教书育人服务室内环境为教书育人服务6 63 一、区.
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什么是区域活动？（是什么？）区域活动对于幼儿发展的意义是什么？（为什么？）如何设计区域活动？（怎么样？）如何指导区域活动？（怎么样？）场景一：上午10：00，大一班王老师刚组织完了集体主题活动“绿色.
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目录二、区域规则从哪里来一、规则与自由三、区域规则有哪些四、幼儿规则意识的养成五、区域选择六、冷门区与热门区七、推介新材料八、作品管理九、交流与分享一、规则与自由蒙台梭利 在蒙台梭利的活动室内，允许儿.
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区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。1、尊重个.
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第四章第四章 幼儿园区域活动的组织与指导幼儿园区域活动的组织与指导第一节 幼儿园区域活动概述第二节 幼儿园区域活动的设计与指导情境导入情境导入区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由选择了不同的区域开.
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儿童的一百种语言儿童的一百种语言 洛利斯洛利斯马拉古兹（马拉古兹（Loris MalaguzziLoris Malaguzzi）孩子孩子是由一百种组成的。是由一百种组成的。孩子有孩子有一百种语言一百种.
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目录二、区域规则从哪里来一、规则与自由三、区域规则有哪些四、幼儿规则意识的养成五、区域选择六、冷门区与热门区七、推介新材料八、作品管理九、交流与分享一、规则与自由蒙台梭利 在蒙台梭利的活动室内，允许儿.
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1、取进区卡进入。、取进区卡进入。2、进入区域铺好坐垫，活动时不要大声喧哗，不影响、进入区域铺好坐垫，活动时不要大声喧哗，不影响其他小朋友游戏。其他小朋友游戏。3、取放玩具时注意保持区域的整洁，玩完后.
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（一）幼儿园区域活动的基本内涵 区域活动（区域活动（也叫区角活动）。是教师根据教育目标和幼儿发展水平，利用游戏特征有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行.
