幼儿/小学教育资源
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一、举止文雅1举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。2遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。3在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。4在园内外遇到各种.
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素养 “素”的意思是“本来的，平日的”；“养”的意思是“培养、修养、教育”。“素养”一词，在现代汉语词典中被解释为“平日的修养”。幼儿教师专业素养 幼儿教师在教学实施过程中所具备的 思想观念、知识、.
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主要讲述的内容主要讲述的内容一、反思与反思性教学二、反思性教学的特征三、反思性教学的功能四、反思性教学的内容五、反思性教学的方式六、反思性教学能力的提升 一 反思与反思性教学 反反 思思 反思起源于.
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小星星幼儿园教师礼仪培训礼仪品格教育 打造优秀的教师团队礼仪教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。教师.
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一、什么是有效提问？一、什么是有效提问？启发性启发性：层次性层次性：情趣性情趣性：开发性开发性：二、二、幼儿教师在课堂提问中存在幼儿教师在课堂提问中存在的问题的问题 (一一)提出的问题没有经过认真的课.
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1）通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果；2）发展幼儿的想象能力和表达能力；3）培养幼儿的动手能力及初步的环保意识例3我会先想到别人通过故事小白兔的礼物为主线，以小白兔家的桃树开花.
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第一部分、备课 幼儿园的教育内容具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。一、幼儿园备课的四要素：一、幼儿园备课的.
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幼儿园教师师德修养 幼儿园教师师德的内涵与体现幼儿园教师师德的内涵与体现1 幼儿园教师师德现状分析幼儿园教师师德现状分析2幼儿园教师师德的自我建构途径幼儿园教师师德的自我建构途径3 幼儿园教师师德的内.
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幼儿园教师日常工作礼仪培训内容 入园礼仪 幼师日常交往原则入园礼仪入园礼仪 早入园早入园 不迟到不迟到 见老师见老师 要问好要问好 小朋友小朋友 也问到也问到 别父母别父母 勿忘掉勿忘掉我们该怎么问好.
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当父母将可爱的孩子交到您的手中，当父母将可爱的孩子交到您的手中，尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？23但我们更需要做的是但我们更需要做的是4孩子、家庭孩子、家庭 在弱.
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2幼儿教师不愿意搞科研原因有三点：幼儿教师不愿意搞科研原因有三点：一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是36岁幼儿，把孩子带好，用不着花很多精力搞教科研。再说，幼儿教师毕业于幼儿师.
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无忧PPT整理发布服务带给我们什么？服务带给我们什么？龅牙兔的两条腿：课程课程 服务服务 服务产生：信任、口碑、效益信任、口碑、效益无忧PPT整理发布 服务的目的服务的目的 观念达成一致 使用技巧 善.
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课题研究课题研究幼儿教师不愿意搞科研原因有三点：幼儿教师不愿意搞科研原因有三点：一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是36.
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一、教师备课存在的问题一、教师备课存在的问题二、如何备课二、如何备课三、善于反思，做学习型教师三、善于反思，做学习型教师 一、教师备课存在的问题一、教师备课存在的问题1、选材不准确、选材不准确2、过分.
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支持儿童学习、促进儿童发展支持儿童学习、促进儿童发展科学科学儿童观的核心儿童观的核心儿童是人 儿童是权利的主体儿童权利宣言（1959年11月20日第14届联合国大会通过），肯定儿童和成人一样，应当得到.
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上 课 啦友 情 提 示保持安静不要说话保持安静不要说话上课了请坐好上课了请坐好欢迎随时提问欢迎随时提问1 1、安全工作第一，加大安全工作力度。、安全工作第一，加大安全工作力度。2 2、提高教师的教育.
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园所文化园所文化 在爱的主旋律中和谐成长。（爱、给予、分享、感恩）成功的基石-感恩 堕落的开始-抱怨1、要拥有健康阳光的心态。（积极、热情、乐观）2、要拥有高情商（情绪调节、人际交往、共情能力、沟通、.
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v配班教师岗位职责职责一：班级计划管理1、学习理解岗位管理手册，并运用到工作中。2、参与制定班级计划、教育教学计划、环境创设计划。3、实施班级教育教学计划。4、参与撰写月工作总结和学期工作总结。v教师.
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沟通是人与人之间不可缺少的，也是最基本的语言交流，不同的人说出来的话就会产生不同的效果，而幼儿教师与幼儿之间的沟通尤为重要，“幼儿阶段是人生的奠基阶段，幼儿教师是幼儿最初的启蒙老师，是幼儿心目中极具.
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为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据中华人民共和国教师法，特制定幼儿园教师专业标准（试行）（以下简称专业标准）。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与.
