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上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，.
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“师幼互动”指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和是各种程度的相互作用和影响。“有效”是指师幼互动过程倡导师幼主动发起有价值的互动，进而促进师幼情感发展，有效达成活动目标。集体教学活动中的师幼互.
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1.知道人多时不要拥挤，防止发生踩踏事故；2.掌握在拥挤的人群中摔倒后的防护技巧，保护好自己。课前小调查同学们，你们有过以下行为吗？1.下课时，和小伙伴从教室蜂拥而出。2.下课后在楼道、楼梯上奔跑。3.
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第一节开学工作的准备一、一、2-32-3岁幼儿发展的特点岁幼儿发展的特点（一）认知发展（一）认知发展（二）语言交流发展（二）语言交流发展（三）社会和情绪发展（三）社会和情绪发展（四）大肌肉和小肌肉发展.
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我们需要探讨的几个问题我们需要探讨的几个问题什么是幼儿园常规幼儿园为什么需要建立班级常规幼儿园常规的内容从几个案例探讨如何建立班级常规给老师们的建议一、常规与幼儿园常规一、常规与幼儿园常规常规：沿袭下.
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一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程.
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所谓儿童意外伤害，所谓儿童意外伤害，是指突然发生的事件对儿童是指突然发生的事件对儿童身体造成的损伤，它包括交身体造成的损伤，它包括交通事故、踩踏事故、烧伤烫通事故、踩踏事故、烧伤烫伤、磕伤碰伤等。这.
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1.知道人多时不要拥挤，防止发生踩踏事故；2.掌握在拥挤的人群中摔倒后的防护技巧，保护好自己。课前小调查同学们，你们有过以下行为吗？1.下课时，和小伙伴从教室蜂拥而出。2.下课后在楼道、楼梯上奔跑。3.
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手指游戏概述手指游戏概述 手指游戏是一种一边念诵儿歌手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动游戏。玩手指游戏的时候我们.
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这个小朋友怎么了？小结：外出的时候，一定要跟着老师和小朋友，不要到处乱走。这个小朋友在干嘛？他被割伤了！小结：外出的时候，我们要穿长衣服、长裤子、不要随便去碰花草，小心会被花草割伤。这个小朋友为什么要.
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豌豆豌豆蚕豆蚕豆豌豆豌豆蚕豆蚕豆豌豆豌豆蚕豆蚕豆儿歌儿歌豌豆花豌豆花，蚕豆花蚕豆花，花儿花儿豆荚。豆荚。谢了谢了结结豌豆荚，豌豆荚，蚕豆荚，蚕豆荚，睡着几个胖娃娃。睡着几个胖娃娃。胖娃娃，胖娃娃，变变.
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正确引导孩子午睡正确引导孩子午睡 使孩子健康成长使孩子健康成长 午睡的重要性午睡的重要性“午睡午睡”安全事故引发的思考安全事故引发的思考如何引导幼儿午睡？如何引导幼儿午睡？午睡值班流程午睡值班流程一、.
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眼睛的基本结构对还是错对还是错护护 眼眼 法法 三三 指指 到到 笔笔 尖尖，一一 拳拳 到到 胸胸 前前，一一 臂臂 到到 眉眉 心心，眼眼 睛睛 亮亮 闪闪 闪闪。
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一、教育理念不一致一、教育理念不一致 首先，家庭成员的教育理念不一致。首先，家庭成员的教育理念不一致。本次调查统计数据显示：所调查的家庭中本次调查统计数据显示：所调查的家庭中有有48.5%48.5%的.
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1.知道人多时不要拥挤，防止发生踩踏事故；2.掌握在拥挤的人群中摔倒后的防护技巧，保护好自己。课前小调查同学们，你们有过以下行为吗？1.下课时，和小伙伴从教室蜂拥而出。2.下课后在楼道、楼梯上奔跑。3.
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学习目标：1、让幼儿在寻找中体验排序的乐趣 2、学习按物体的颜色和图形排序。3、能发现物体的排列规律，并能按 一定规 律接着排。小老鼠正在练习敲鼓呢！小老鼠正在练习敲鼓呢！咚咚咚咚 锵锵 咚咚咚咚 锵.
