-
草船借箭随课微写教学设计【教学目标】通过对草船借箭进行“视角”转换的处理，促使学生走进人物的内心世界。转换的过程以“随课微写”的方式为表征，达到读与写的平衡，学习的过程中也促使学生读写能力的协同发展。.
-
白杨礼赞教学设计（2）掌握课文中的生字词，理清文章结构，分析象征手法的运用。2、过程与方法（I）通过诵读、讨论、交流等过程，深入体悟作者情感，把握文章内容。3、情感态度与价值观（1）理解、学习陕甘宁边.
-
救援常识与安全主题班会教案救援常识与安全主题班会教案主题：救援常识与安全目标：通过本次主题班会，学生将能够了解基本的救援常识和安全知识，并掌握相关的应急处理技巧。教学内容：1 .什么是救援常识和安全知.
-
我的奇妙之旅教学设计教学目标：1 .依托文本素材，回顾联想和想象的特点及区别2 .名著引路，引导学生探究”发挥联想与想象”的路径。3 .习得两种思维能力，学会有创意的表达。教学重难点：1 .名著引路，.
-
天津泥人张课程整体教学设计（201*201*学年第*学期）球程名存：天津呢人，编写入：我学团队：制定时间：20X民族文化传承与创新专业教学资源库课程整体教学设计、课程基本信息课程名称：天津泥人张学时：.
-
太空一日教学设计教学目标1 .运用浏览的方法，借助小标题，了解课文主要内容，理清文章脉络.2 .运用跳读式浏览的方法，梳理杨利伟遇到的意外和感受.3 .精读关键语句，学习航天员严谨、科学的态度，以及为.
-
二年级整理书架的劳动教案U二年级整理书架的劳动教案目的教育学生如何整理书架，培养他们的劳动意识和团队合作精:神。教学目标1 .了解书架整理的重要性和方法。2 .培养学生的整理能力和责任感。3 .提高学.
-
三年级下册第八单元口语交际趣味故事会教学设计教学目标I1.借助表格或图示能梳理清故事主要内容;通过学习、练习和活动,能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲的吸引人：2.在学习中培养.
-
三年级下册第八单元习作这样想象真有趣教学设计教学目标I1.能选择一种动物作为主角，大胆想象他特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。2.在编写童话故事时能说清“主角发生了什么变化发生变化的原因”“生.
-
七年级劳动技术教学设计（共8篇）第一篇：电子制作基础目标- r解电子制作的基本概念和原理- 学习使用简单的电子元器件进行电路搭建和焊接- 制作一个简单的电子制作作品内容1 .电子制作的概述和应用领域介.
-
上册四年级书法课堂教案课程目标- 通过本课程的学习，使学生了解书法的基本知识和技能;- 培养学生对书法的兴趣和热爱；- 提高学生的写字能力和审美水平。教学内容1 .书法基础知识 介绍书法的起源和发展历.
-
三年级上册：综合实践活动教案详解活动目标本教案旨在通过综合实践活动，帮助三年级学生提高他们的实践技能和综合能力。通过参与各种实践活动，学生将能够发展他们的观察、分析、解决问题和合作技能。活动安排活动一.
-
一年级部编版劳动教育上册教案全集第一课：认识劳动教学目标：- 了解劳动的定义和意义- 认识不同的劳动方式和劳动对象- 培养学生对劳动的积极态度和意识教学内容：1 .劳动的定义和意义-通过图片、视频等多.
-
染色和表面积学生姓名年媛学科授课教册F1.期时段核心内容三视图求衣面枳、染色向JS课型i对一/一对N教学目标1 .进一步认识立体图形的特征2 .利用三视图掌握求不规则立体图形的表面枳3、利用长方体与正.
-
2021年大象出版社五年级上册科学高效教学案例【教学设计】一、教学目标1 .了解五年级上册科学教材内容和学习要求。2 .培养学生对科学的兴趣和探索精:神。3 .培养学生的观察、实验和解决问题的能力。二.
-
负数的认识的教学反思（优秀3篇）负数的认识的教学反思篇一认识负数，是小学阶段数学教学新增的内容，也是小学生对数的概念的又一次的拓展。很久以来，我记得我上学的时候，负数就是在初中学习的。我上班的时候，2.
-
认识100以内的数教学设计教学目标：1 .结合具体情境,认识计数单位“百”,知道1百是多少,会数100以内的数,初步感知100以内数的读写。2 .通过生动有趣的活动,经历数概念形成的过程,并能结合实际.
-
第26课忆读书公开课一等奖创新教学设计小学语文五年级上册第26课忆读书教学设计课文赏析忆读书是冰心20世纪80年代末写的一篇散文。全文以“忆为行文线索，讲述了作者的读书经历，述说了自己的读书感受和认识.
-
猜猜他是谁作文（精彩10篇）猜猜他是谁写人作文篇一在我们班上有这么个人，他个子很悬，体重就不用说肯定是很重的。他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个大大的蒜头鼻，外子上方有一双小眼睛，一笑起来就成了条缝。他的.
-
导学案设计课题比例尺的应用课型新授课设计说明本节课学习比例尺的应用，是在学生学习r比例尺的意义、计算方法等基础上进行教学的。为了使学生能正确应用比例尺的知识解决问题，本节课在教学设计上关注了以卜.两个.
