小学学案资源
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教学设计表格课题主备人审核人使用人教学目标学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图教学过程板书设计教学反思单位名称:年月日
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校本培训计划一、本校开展校本培训的目标、条件和重点指导思想：基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。进一步强化校本培.
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小学科学六年级上册昼夜交替现象微课程设计方案一、方案目标和范围1.1 目标本方案旨在通过微课程的形式，帮助六年级小学生理解昼夜交替现象的基本原理，培养他们的科学思维能力和观察能力。具体目标包括：- 理.
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什那市箜华八一学校2024年“聚力教研，乐学彝乡”活动方案参与单位：什那市荽华八一学校喜德县米市镇中心校喜德县则约乡前进学校策划：什那市蒙华八一学校时间：2024年6月12日-10月15日根据什那市荽.
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七年级道德与法治第八单元认识生命说课稿尊敬的各位老师，大家好！我是来自阳光中学的张三，今天我说课的主题是“认识生命”。我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教法学法分析、教学具体过程以及教学反思六个部.
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陶罐和铁罐学习资料汇总一、预习清单朗读课文大声朗读课文3-5遍，读准字音，读通句子。圈出生字词，借助拼音把生字读准确。比如“陶（tdo）罐（guan）”“懦（nu）弱（ru）”“恼（nao）怒”等。边.
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黄鹤楼预习清单一、作者及背景作者：崔颖，唐代诗人。他的诗歌题材广泛，风格雄浑奔放，其中边塞诗慷慨豪迈，而一些抒情诗则清新自然。背景：这首诗具体创作时间已无从考证，黄鹤楼是江南三大名楼之一，传说古代仙人.
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金色的鱼钩预习清单一、资料搜集了解本文的时代背景，即红军长征时期的艰苦历程。查阅作者杨旭的相关信息。二、初读课文默读课文，圈出生字词，借助工具书读准字音，理解词义。思考课文主要讲了一件什么事。三、标注.
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桂花雨预习清单一、初读课文大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。圈出文中的生字词，借助工具书理解其意思。二、生字词学习会写的字亩：一亩地，上下结构，注意下面是“田”。播：播种，左右结构.
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望岳预习清单一、作者及背景作者：杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他的诗歌风格沉郁顿挫，反映了唐朝由盛转衰的社会风貌，被称为“诗史”，本人被尊称为“诗圣”。背景：.
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慈母情深学习资料一、预习清单（一）资料搜集了解作者梁晓声。梁晓声，原名梁绍生，是中国著名作家，其作品多关注底层人民生活，文风质朴感人。代表作有这是一片神奇的土地今夜有暴风雪雪城等。了解慈母情深的创作背.
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爬山虎的脚预习清单一、初读课文大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。圈出生字词，借助工具书理解意思。给自然段标上序号，想想课文主要写了什么。二、生字学习认读生字，掌握生字的读音、字形和.
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玲玲的画学习资料汇总一、预习清单（一）字词预习朗读课文：大声朗读课文3-5遍，读准字音，读通句子。圈出文中的生字词，借助拼音多读几遍。认识生字：读准生字的读音，如“玲（1ing）”“详（xing）”“.
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暮江吟预习清单一、作者及背景了解作者：查阅资料，了解白居易，记录下他的生平、字号、文学流派以及他的一些著名诗作。知晓背景：了解暮江吟这首诗创作的时间、地点及当时的情景，帮助你更好地理解诗歌内容。二、初.
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望庐山瀑布预习清单一、作者及背景作者：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。背景：这首诗一般认为是唐玄宗开元十三年（725年）前后.
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听听，秋的声音预习清单一、基础预习朗读课文：大声朗读课文3-5遍，读准字音，读通句子。圈出不认识的字和不理解的词语。认识生字：借助拼音认读课后生字，读准“抖、蟋、蟀”等字的读音，了解“抖、振”等字的部.
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冀中的地道战预习清单一、初读课文大声朗读课文，圈出生字词，借助工具书读准字音，理解词义。思考：课文围绕冀中的地道战写了哪些方面的内容？二、了解背景查阅资料，了解冀中平原的地理位置以及抗日战争时期冀中人.
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人教版美术六年级上册美术教案单位目录人教版美术六年级上册美术第1课3人教版美术六年级上册美术第2课4人教版美术六年级上册美术第3课6人教版美术六年级上册美术第4课7人教版美术六年级上册美术第5课9人教.
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五年级礼仪教案第1课阅览室里讲礼仪一、教学目标：1、让学生知道在阅览室时的注意事项；2、让学生养成良好的阅读习惯；3、培养学生对读书的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生了解阅览室的礼仪；教学难点：.
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五年级河南省情教案单位时间目录河南省情五年级第1课3河南省情五年级第2课4河南省情五年级第3课6河南省情五年级第4课8河南省情五年级第5课10河南省情五年级第6课11河南省情五年级第7课13河南省情五.
