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金蝉脱壳教案一教材依据：国标本第九册教学思路：本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来。.
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窃读记教学设计资料学习目标：1 ,认识生字。正确读写文中词语。2 .有感情地朗读课文。3 .抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望并受到感染。4 .学习作者通过细致入微的.
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教学实录一一月光曲3第二课时第一局部师：好了，大家再来看一看，贝多芬和盲姑娘的认识过程，再给两分钟时间，你能说出来，他们是怎么样一步一步来认识的，开始看书。（学生各自读文）师：下面发言的方法，你站起来.
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参与式教学望月教学设计及实录教学目标：1、让学生通过自主阅读和合作探究感悟作者、小外甥和诗人眼中的月亮。2、通过有感情的朗读，培养学生的语感，激发学生的梦想。教学重点：指导学生合作探究感悟。教学过程：.
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燕子教学设计多篇2教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的根本方法。能用增添、偶尔造句。2、学会本课11个生字；理解俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼等词语。3、能有.
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月光启蒙教学设计2【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 .联系上下文，理解作者用月光启蒙作课题的深刻含义。3 .凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感谢、.
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姥姥的剪纸教材解读看到这个题目，我想，题目上文章的眼睛，从这个题目中，我可以感受文中的哪些内容呢我想了解的是这是一位什么样的姥姥，她剪纸的水平怎么样他剪过哪些纸这些剪纸有什么寓意这是一位怎样的姥姥呢在.
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北师大版第十二册第四单元野草教案了解作者及时代背景流利、有感情地朗读课文，理解课的内容。理解文章的主题思想、理解作品的深刻内涵。培养学生主动探究知识的习惯和能力。流程一、听歌曲小草，激发兴趣，营造学习.
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枫桥夜泊暮江吟学习目标1 .学会嚏这个生字。2 .理解重点词语及诗句的意思。3 .品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。4 .有感情的朗读，并能背诵。教学过程一、读懂诗题，了解背景1 .
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笋芽儿第二课时说课设计教材简析本课是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个故事，启迪学生要趁大好时光，冲破阻碍，好好学习，勇于进取。题目.
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沙漠之舟教学设计之一一.教学目标：1 .学习本课生字。理解、积累本课词语，并用由于、因此等词造句。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。抄写自.
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开国大典第二课时说课设计开国大典是小学语文第九册26课，是新增的课文。这篇课文是特写，具有新闻性，时效性。它描写了1949年1O月1日在首都北京举行开国大典的盛况，按开国大典上庄严、隆重和热烈的情景，.
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老人与海鸥教学设计教学目标：1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的.
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青海高原一株柳教学设计教学过程：一、了解预习，整体感知。1、课前,大家已经预习了青海高原一株柳I,文中的这一株柳给你留下怎样的印象（用一个词或一句话来概括）2、生自由读3、从大家的发言中,我听出来了,.
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月光启蒙第二课时教学实录教材简析：本文是一篇内蕴丰富的散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的伴随下，母亲唱民谣童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感谢、思念之情。教学目标：1、精读课文.
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姥姥的剪纸第二课时一、亮标1、今天我们接着学习姥姥的剪纸，这节课要到达以下目标:a、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节。b、能联系上下文理解刁难、挑剔、耍赖、淘气蛋的意思。c、联系上下.
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圆明园的消灭教学设计四教学措施：1、把阅读、想象、感悟相结合，在脑海中再现圆明园昔日的圣境；2、用昔日圣境与残垣断壁作比，揭露侵略者的野蛮行径，激发爱国情结；教学预设：一、揭题（出示图片，读文字）1、.
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走遍天下书为侣教学设计3第二课时一、复习导入1、复习新词。2、回忆课文内容，说说作者只带一本书上路的原因。二、品味语言，领悟表达方法1、了解了作者的选择，你有什么深刻的感受（作者特别喜爱书，对书有着深.
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与象共舞教学设计资料学习目标1 .有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2 .认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图.
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欲速那么不达教学设计教材分析：本单元的主题是快与慢。快与慢是对立统一的关系，快是相对于慢而言，慢是相对于快而言，主观感觉起很大作用。解决快与慢的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识；二是想方设法提.
