小学学案资源
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?识字二菜园里？第一课时教学研究课【教学目标】1、认识14个字。2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。3、正确、流利地朗读课文。【教学重点、难点】认识14个字。【教法】情境教学法、指导练习法。【教具】.
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?谁的本领大?教案教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得造句。2.分角色朗读课文，感受人物的特点。3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待他人。教学重难点.
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?识字四？教学设计教学目标：1、学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重为多音字。2、学习用普通话正确流利的朗读课文。3、通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些根本的民俗知识，从而了解我.
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?谁住顶楼?教学设计教学目标：1 .自主认识10个生字，会写8个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会不同的语气。3 .了解课文内容，学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好.
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?识字五?教学设计一、教学目标1认识“团，量等12个生字，会写“谁，怕等6个生字。2朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3有收集谜语或自编谜语的兴趣。二、教学重点难点识记生字写好生字兴趣的培.
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?识字二菜园里?教学反思整堂课中，我看到孩子们始终情绪高昂，学习的兴趣很高，学得主动，因此学习的效率较高，本课的识字重点完成得较快。我认为以下几个方面做的比较好。一、创设情境，激活学生识定的欲望“知之.
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?谁的本领大?教学设计教学目标：1、能通过对课文的理解沫懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境.
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?谁住顶楼?说课稿一：教材分析：这篇课文写的是新楼盖好了，小动物们一心想把方便让给别人，都争着住顶楼的事。写小马、小狗、小兔、小猴之间关于“谁住顶楼的谈话，课文篇幅较长，但内容浅显易懂，语言也贴近孩子.
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?识字八?教学设计1 .导入：师：小朋友们，我们每天背着书包来上学，书包是我们学习的好伴侣，你认识书包的“包字吗？bao2 .师：谁会读？（出示字卡：包书包）（1）指名读（2人）（2）齐读（3）组词A.
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?谁的本领大?教学教学镜头一：谈话导入时。师：出示自备的风和太阳的头饰图片）“欢迎太阳和风出场！生：兴致勃勃地鼓掌）“耶！师收起图片）“他俩为何比本领大？你认为谁的本领大？（学生热情骤减，个别学生不自.
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?识字二菜园里?教学案例及反思【设计根本思路】新课程有个重要的特点就是增加了学生的识字量，强调通过识字教学要使学生产生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。？菜园里？是人教版一册的第二个识字单元的第三课。本.
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?识字二菜园里?教学设计【教学过程】一、激学1、谈话：昨天你们收集了一些蔬菜的图片，你都认识了哪些蔬菜的名称？赶快给你的同桌介绍介绍，或者告诉后面听课的老师！2、同学们认识了这么多字，这两个字你们认识.
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?识字二自选商场?说课要点文章：本文章的主要内容是关于？识字二·；自选商场?说课要点，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一、教学设计的指导思想我们在设计？自选商场？一课的教学时，着重表达了以下指.
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?识字六?教学设计一、激趣导入1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？2、有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？（CAL四.
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?识字二日月明？第一课时文章：本文章的主要内容是关于？识字二·；日月明？第一课时课堂实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一、形象揭题师：前面我们已经学习了很多的内容，也认识了不少的汉字，今天.
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?识字7?教学设计一下学习目标1 .认识“虚、骄等9个生字，会写“短、对等6个字。2 .能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3 .喜欢读对子，有积累对子的愿望。课前准备师生各自准备本课的.
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?识字二自选商场?教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二？自选商场？。【教学目标】1、认识“商场、包、奶、牙等14个生字，读懂课文内容。2、创设情境理解自选商场，感受逛商.
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?识字8?第一课时教学设计这篇课文属于看图读韵文识字，它吸收了传统识字教材的编写经验，将同偏旁的字写在一起让学生认读。课文以偏旁带字的形式列出了两组词语。本课时主要学习第一组字、词，其中有一些是“鸟旁.
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?识字二日月明？片断及反思文章：本文章的主要内容是关于？识字二·；日月明？教学片断及反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！【教材简说】?日月明？是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字.
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?识字七？教学设计教学要求：1、学会本课生字和由生字组成的词语。2、通过观察图画体会字意初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。第一课时一、谈话导.
