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笋芽儿第二课时说课设计教材简析本课是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个故事，启迪学生要趁大好时光，冲破阻碍，好好学习，勇于进取。题目.
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沙漠之舟教学设计之一一.教学目标：1 .学习本课生字。理解、积累本课词语，并用由于、因此等词造句。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。抄写自.
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开国大典第二课时说课设计开国大典是小学语文第九册26课，是新增的课文。这篇课文是特写，具有新闻性，时效性。它描写了1949年1O月1日在首都北京举行开国大典的盛况，按开国大典上庄严、隆重和热烈的情景，.
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老人与海鸥教学设计教学目标：1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的.
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青海高原一株柳教学设计教学过程：一、了解预习，整体感知。1、课前,大家已经预习了青海高原一株柳I,文中的这一株柳给你留下怎样的印象（用一个词或一句话来概括）2、生自由读3、从大家的发言中,我听出来了,.
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月光启蒙第二课时教学实录教材简析：本文是一篇内蕴丰富的散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的伴随下，母亲唱民谣童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感谢、思念之情。教学目标：1、精读课文.
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姥姥的剪纸第二课时一、亮标1、今天我们接着学习姥姥的剪纸，这节课要到达以下目标:a、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节。b、能联系上下文理解刁难、挑剔、耍赖、淘气蛋的意思。c、联系上下.
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圆明园的消灭教学设计四教学措施：1、把阅读、想象、感悟相结合，在脑海中再现圆明园昔日的圣境；2、用昔日圣境与残垣断壁作比，揭露侵略者的野蛮行径，激发爱国情结；教学预设：一、揭题（出示图片，读文字）1、.
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走遍天下书为侣教学设计3第二课时一、复习导入1、复习新词。2、回忆课文内容，说说作者只带一本书上路的原因。二、品味语言，领悟表达方法1、了解了作者的选择，你有什么深刻的感受（作者特别喜爱书，对书有着深.
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与象共舞教学设计资料学习目标1 .有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2 .认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图.
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欲速那么不达教学设计教材分析：本单元的主题是快与慢。快与慢是对立统一的关系，快是相对于慢而言，慢是相对于快而言，主观感觉起很大作用。解决快与慢的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识；二是想方设法提.
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永生的眼睛教学实录之二课前聊天：师：说一说刚刚从咱们薄校长的介绍当中知道我是什么人生：是个名师。师：是个名师，（指墙上横幅）怪不得这里写着名师公开课。名师是什么老师生：是有名的老师。师：有名字的老师吧.
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生命生命教学设计学习目标1.认识扰、诊等5个生字，会写扰、欲等8个生字。正确读写煽动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器等词语。2 .正确、流利、有感情地朗.
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时光老人的礼物教学案例评析与反思教学内容：新课程新理念下的阅读教学研究课;一;一；时光老人的礼物（浙教版10册）教学背景：语文课一开始，教师即把课前精心设计的问题抛出来，让学生据此展开思考并刻意求答，.
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苹果里的五角星教学实录一、故事引题师：今天我想给小朋友们讲一故事，不知你们是否喜欢生：喜欢。师：什么故事呢就是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在没有讲故事之前，我想问问小朋友，你们是否见过卖报纸，.
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天鹅的故事教学设计（第二课时）一、谈话激趣，揭示课题同学们，天鹅的故事这篇课文告诉我们有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风吼叫，在结了冰的湖面上发生了一个震撼人心的故事，.
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Gk=AIi=20.000.601.200=14.40kN墙上的轴力对基底中心的偏心距el=0.OOOm按地基规范公式5.2.2-1得：Pk=(R+Gk)A=(1000.00+14.40)/0.60=.
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吸烟有害健康主题班会教案班会目的：1 .认识吸烟及吸二手烟对健康的危害。2 .培养学生良好地生活习惯。班会过程：一、开场白今天我们开这个主题的班会，目的不是让吸烟的同学戒掉烟瘾！目的知识让大家知道吸烟.
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部编版九年级上册第六单元作业设计单元课标分析根据义务教育语文课程标准（2022年版）的课程标准对本单元的内容有如下要求：“感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬中华优秀传.
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走近“倔强老人”叙事护理案例随着人口老龄化的进展，住院患者中高龄老人越来越多,作为跌倒专业小组成员的我，不断探索着确保老年患者防跌倒安全的举措。然而，在工作中遇到的“倔强老人”常常会令我们手足无措，直.
