小学学案资源
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第四课声音的强弱变化一、目标确定的依据课标要求：1 .知道声音有强弱之分。2 .知道噪声的危害和防治；知道保护听力的方法。教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第五单元第四节声音的强弱变化，通过.
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第十五课一周的天气一、教学分析：本课是在学生学会了观测及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行汇总,主要进行汇报交流活动，培养学生整理资料、分析数据的能力。二、教学目标：1、通过对一周天.
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1、科学在我们身边教学内容1、科学在我们身边教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容。2、发展学生对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态.
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第一课玩具里的科学一、教材分析：玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生.
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加快溶解学习目标科学知识1 .了解加快溶解的基本方法2 .了解影响食盐溶解快慢的因素科学探索1 .通过问题、假设、实验和验证等几个环节，探索温度、搅拌、颗粒大小分别于溶解快慢的关系2 .观察、回忆日常.
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4、保护植物教学内容4、保护植物教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、了解我国的珍稀植物。2、了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。3、培养学生分析问题的能力。4、培养学.
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16、岩石（二）教学内容16、岩石（二）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、知道观察、鉴别岩石的简单方法，了解岩石的用途。2、初步具用观察、鉴别岩石的判断能力和分析、比较岩石的能力。.
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第十一课天气与生活一、教材分析：本课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲望。二、教学.
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植物动物人一、教学目标：过程与方法：1、会比较植物和动物的相似和不同。2、会比较人与黑猩猩的相似和不同。3、能通过文字、语言交流比较结果。知识与技能：1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，.
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生命离不开水一.教学目标：1 .过程与方法：(I)学会提取植物体内的水。(2)初步学会安装“观察小草喝水”的装置。2 .知识与技能：(1)知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用.
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2空气有质量吗教学目标1 .知道空气有质量，但是质量很小。2 .学习通过小组讨论设计简单实验，并能够通过实验获取证据，对现象进行解释。3 .形成尊重客观事实、重视证据的科学态度。4 .发展愿意与他人合.
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水能溶解多少物质课题水能溶解多少物质单元1学科科学年级3学习目标科学知识1 .有的物质能溶解于水，有的很难溶解2 .物质的溶解能力可能不同3 .了解溶解的特点科学探索1.观察物质溶解于水的情况，辨别哪.
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身边的动物一、教学目标：1.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题；能用语言清楚地描述所观察的动物的特征，能清楚地表达自己提出的问题，能认真听他人发言。2 .有好奇心，爱提问，喜欢动物.
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5动物世界第二课时一、教学目的：1.知道根据不同的标准，可以将动物分为许多类别。2.初步具有搜集动物资料、整理资料和交流资料的能力。3,初步具有了解动物的兴趣和爱好。二、教学重难点：重点：知道根据不同.
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家乡的水资源一.教学目标：1 .过程与方法：(I)初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释。(2)初步运用图画、图表、书面报告等形式，交流调查研究活动的方案和结果。(3)能初步运用实验方.
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空气和我们的生活【教材简析】本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可.
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水沸腾了课题水沸腾了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1 .掌握温度计和酒精灯的使用方法2 .了解汽化的两种方式3 .了解水沸腾时的特点和条件4 .辨别蒸发与沸腾的区别科学探索通过给水加热的活动体验.
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11把盐放到水里教学目标1 .探究影响盐等物质在水中溶解快慢的因素，初步学习对比实验的方法。2 .测量100亳升水中能溶解多少克盐或糖，根据实验结果归纳出与溶解度有关的结论。3 .能用过滤的方法，分离.
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1.感受空气【教材简析】感受空气是第二单元空气的单元起始课，本课主要借助生活中与空气密切相关的物体来深入研究空气的特征，如占据一定空间，有质量，可以流动，能被压缩等，同样也选取了空气和另外两种不同状态.
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一袋空气的质量是多少【教材简析】上节课，学生通过探究已经知道了空气是有质量的，运用豆子这种对比物，也直观了解了20筒空气的质量大概是多少。本课课题提出“一袋空气的质量是多少？”的问题，这是个比较复杂的.
