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音乐教案复习课_小学音乐教案.模板题目：歌曲复习课教学内容：以歌曲为中心，复习本学期所学习的歌曲。教学目的：L通过复习使学生回顾切分音的节奏特点2、保持学生对歌曲的兴趣，使学生乐于参与音乐活动教学步骤.
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集体学习活动设计与记录活动日期2019年10月9日设计与执教陈黎活动内容和奶奶一起散步（艺术领域）活动目标1、尝试避开障碍流畅地画线条。2、模拟小动物与奶奶一起散步的情境，体验关爱奶奶的情感。重难点避.
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马家小村学校集体备课方案集体备课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况,选择最科学的教法和学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以.
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W第五讲算式迷小朋友们?你猜过算式迷吗?算式迷是由一些数字与算式构成的。日本人形象地称之为“虫食算”,即算式中一些数字被虫子咬去了。要想猜出算式迷,也得先分析这些数字和算式构成的“谜面”,再运用一些推.
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交通安全教案关于交通安全教案（通用6篇）交通安全教案1一、活动目的：1.通过教师的讲、同学间的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视。2、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交.
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?青蛙的眼睛？第二课时教学设计【两篇】?青蛙的眼睛？第二课时教学设计【一】教学目标：1、懂得人们根据青蛙眼睛的特点制成了电子蛙眼，知道电子蛙眼的作用。2、通过对课文的理解，培养学生观察、研究动物的兴趣.
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?青蛙给星星打？教学设计教学目标：1、认识“打、话等12个生字，会写“青、用等六个汉字。2、认识“月、人两个偏旁3、有感情地朗读课文，注意“呢、吧等语气词的读法。4、激发学生的想像力，体会青蛙与星星的.
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?青蛙看海?教学实录来自网络·；来自网络?青蛙看海?教学实录一.导入师：1放音乐）听到什么？揭题青蛙,你们知道青蛙住在哪里吗？生：略述：它们生活在哪里，就看到哪里的景色，它们看到小池、湖泊.
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?青蛙看海？第二课时?青蛙看海？第二课时金坛市五叶小学陈海英设计理念：主要是通过朗读感悟，角色体验等形式，并创设一定的情境，充分调动学生的各种感官，以“读、演、说、悟把自己的体验表达出来，让学生懂得只.
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?青蛙观海?教学设计?青蛙观海？这篇课文主要讲长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海。根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课.
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?陶罐和铁罐？片断赏析一、案例师：刚刚大家学习，合作得特别好。现在我们以小组为单位，在合作一次，来个分角色比赛，怎么样？生：学生兴奋，跃跃欲试）师：大家可以自己找学习伙伴，先练习读一下自己喜欢的局部。.
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?陶罐和铁罐?说课设计各位评委：大家好！我说课的内容是课标实验教材第五册的？陶罐和铁罐？。这是篇童话故事，主要以对话形式讲述了国王的御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文.
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?青蛙卖泥塘上？教学设计教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创.
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?陶罐和铁罐?课堂实录师：昨天，同学们回家已预习课文？陶罐和铁罐？，今天，我们一同来学习这篇课文。（指板书，生齐读课题）师：指符号）这是一篇阅读课文，大家要运用在阅读上学到的知识，在老师的指导下自己读.
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?陶罐和铁罐?教学实录全国第六届青年教师阅读教学观摩活动第二会场师:准备好了吗？上课师：在很久很久以前，国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。咱们把他俩请出来：板书“陶罐铁罐&lsquo；生.
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?陶罐和铁罐?课文人教版课标本第五册课文国王的御(yù；)厨(chú；)里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子？铁罐傲慢地.
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?青蛙卖泥塘下？教学设计教学目标：1、认识3个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的根底上，创设情境，演一演。3、学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造.
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?陶罐和铁罐?教学反思?陶罐和铁罐?教学反思这是一篇童话故事，课文生动有趣，情节富有变化，它讲述了国王御厨里铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。许多年代后，陶罐出土成了文物，铁罐却不复存在的故事。这个故事告诉人.
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?陶罐和铁罐?教学设计方案一、课题：？陶罐和铁罐？二、素质教育目标知识教学点通过阅读课文，准确理解课文内容。能力训练点1 .分角色，有感情地朗读课文。2 ,培养学生围绕中心编童话故事的能力。3 ,培养.
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?陶校长的演讲？片断赏析从电视上，我们可以看到许多大赛直播，我们欣赏着选手们的精彩表演，其实更期待着评委打出的分数。？陶校长的演讲？这篇课文是陶行知讲给学生听了，虽然不是比赛的演讲，为了调动学生的学习.
