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+基本部分30第十五课时：课的内容：分腿腾越课的任务：1、增强下肢和肩带肌肉群的力量，提高柔韧、协调性和超越障碍的能力。2、初步掌握分腿腾越动作技术，增进前庭分析器的功能。3、培养勇敢、果断、积极进取.
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七年级下学期体育齐步向后转教案课题：1、齐步向后转2、素质练习教目标学1、通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法2、发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力3、活跃课堂气氛，培养学生健康向.
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基本教材少年拳第二套（第二节）场地器材篮球场篮球4个全普及说明4份教学1、知识目标：学生知道马步横打、并步搂手、弓步推掌、搂手勾踢的四个动作名称、方向、路线和练习方法。2、能力目标：通过学生观察、模仿.
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第二课时：课题：1、齐步向后转2、素质练习1、通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法教目2、发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力标学3、活跃课堂气氛，培养学生健康向上，朝气蓬勃的集体主.
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一年级下册硬笔书法教案30课时6-36-8
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七年级体育与健康初步掌握鱼跃前滚翻的基本动作实践课教案教师：班级：课次:教学内容技巧学习阶段水平四教学目标1、初步掌握鱼跃前滚翻的基本动作(男)和单肩后滚翻跪撑平衡(女)。2、培养勇敢顽强的精神。学习.
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?谁的本领大？第二课时教案教学目标：精读课文，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。重难点：感情朗读课文。教具：小黑板、头饰教程：一、复习导入：听写生词：挂推碰到正巧二、板书课题，.
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?识字8?教学设计【课前透视】本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的比照，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感慨科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了.
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?识字二菜园里？第一课时教学研究课【教学目标】1、认识14个字。2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。3、正确、流利地朗读课文。【教学重点、难点】认识14个字。【教法】情境教学法、指导练习法。【教具】.
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?谁的本领大?教案教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得造句。2.分角色朗读课文，感受人物的特点。3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待他人。教学重难点.
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?识字四？教学设计教学目标：1、学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重为多音字。2、学习用普通话正确流利的朗读课文。3、通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些根本的民俗知识，从而了解我.
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?谁住顶楼?教学设计教学目标：1 .自主认识10个生字，会写8个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会不同的语气。3 .了解课文内容，学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好.
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?识字五?教学设计一、教学目标1认识“团，量等12个生字，会写“谁，怕等6个生字。2朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3有收集谜语或自编谜语的兴趣。二、教学重点难点识记生字写好生字兴趣的培.
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?识字二菜园里?教学反思整堂课中，我看到孩子们始终情绪高昂，学习的兴趣很高，学得主动，因此学习的效率较高，本课的识字重点完成得较快。我认为以下几个方面做的比较好。一、创设情境，激活学生识定的欲望“知之.
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?谁的本领大?教学设计教学目标：1、能通过对课文的理解沫懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境.
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?谁住顶楼?说课稿一：教材分析：这篇课文写的是新楼盖好了，小动物们一心想把方便让给别人，都争着住顶楼的事。写小马、小狗、小兔、小猴之间关于“谁住顶楼的谈话，课文篇幅较长，但内容浅显易懂，语言也贴近孩子.
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?识字八?教学设计1 .导入：师：小朋友们，我们每天背着书包来上学，书包是我们学习的好伴侣，你认识书包的“包字吗？bao2 .师：谁会读？（出示字卡：包书包）（1）指名读（2人）（2）齐读（3）组词A.
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?谁的本领大?教学教学镜头一：谈话导入时。师：出示自备的风和太阳的头饰图片）“欢迎太阳和风出场！生：兴致勃勃地鼓掌）“耶！师收起图片）“他俩为何比本领大？你认为谁的本领大？（学生热情骤减，个别学生不自.
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?识字二菜园里?教学案例及反思【设计根本思路】新课程有个重要的特点就是增加了学生的识字量，强调通过识字教学要使学生产生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。？菜园里？是人教版一册的第二个识字单元的第三课。本.
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?识字二菜园里?教学设计【教学过程】一、激学1、谈话：昨天你们收集了一些蔬菜的图片，你都认识了哪些蔬菜的名称？赶快给你的同桌介绍介绍，或者告诉后面听课的老师！2、同学们认识了这么多字，这两个字你们认识.
