小学学案资源
(共13888
份)
用时:34ms
-
如何制定适合自己教学的教案和教学计划教学是一项非常重要且严谨的工作在这个信息爆炸的时代，我们教师要时刻关注教育前沿技术、掌握教育当前热点，不断完善自身教学理念和方法，才能给学生更好的教育体验因此，如何.
-
习作：形形色色的人教学方案教材解析习作：形形色色的人是语文统编版五年级下册第五单元的习作内容。这一习作要求学生选择一个人，选取最典型的事例来表现他的特点，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写.
-
雪地里的小画家说课及教案设计一、教材简析及设计理念：雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。所以在设计本课.
-
教学内容：人民教育出版社四年级下册P39简便计算例1教学目标：1、掌握减法运算中常用的简便计算的方法。2、能根据具体情况，选择合适的算法，发展灵活思维的能力。教学重点：掌握减法运算中常用的简便计算的方.
-
教学内容：人民教育出版社四年级下册P44乘除简便计算的应用教学目标：1、在解决实际问题的过程中，学会熟练运用乘法的运算定律和连除的简便计算进行计算。2、感受数学与现实生活的联系，培养根据具体情况，选择.
-
小数的写法教学内容：人民教育出版四年级下册P54小数的性质和意义例3小数的写法教学目标：1、掌握小数的写法，会正确写小数。2、帮助学生体会知识间的相互联系。教学重点：会正确写小数教学难点：掌握小数的写.
-
教学内容：人民教育出版社四年级下册P34乘法运算定律例2教学目标：1、理解乘法结合律，知道乘法结合律的字母表达式。2、知道运用乘法结合律可以使计算简便。3、能运用乘法结合律解决简单的实际问题，感受数学.
-
求一个小数的近似数（1）教学内容：人民教育出版社四年级下册P73求一个小数的近似数（1）教学目标：1、能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数；2、理解求一个小数的近似值，在表示一定的精确.
-
教学内容：人民教育出版社四年级下册P33、34乘法运算定律例1教学目标：1、理解乘法交换律，知道乘法交换律的字母表达式。2、能运用乘法交换律验算乘法。3、能运用乘法交换律解决简单的实际问题，感受数学与.
-
小数性质的应用教学内容：人民教育出版社四年级下册小数的意义和性质P59例2、例3小数性质的应用教学目标：1、能应用小数的性质正确地化简小数。2、能应用小数的性质将小数或整数改写成指定位数的小数。教学重.
-
“讲”字写作提纲（30例）1.党员干部要做到“三讲”旗帜鲜明讲政治。身有正气讲规矩。善作善为讲担当。2.干部教育培训要做到“三讲”凝聚共识“讲政治”，做到真学上进。创新教育“讲方法”，做到真信入心。以.
-
大班泥工活动教案小花猫教学设计活动目标：1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用协助工具（剪刀、黑豆、毛线等）塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立.
-
人教版小学教学三年级上册第七单元聚焦模型本质，发展空间观念长方形和正方形单元整体教学设计义务教育阶段的数学课程教学目的是使学习者通过数学教育获得全面发展，形成现代公民应该具备的基本数学素养。“图形与几.
-
玩出了名堂教学设计玩出了名堂教学设计如何写，大家有什么好的思路要分享吗？下面小编为您介绍玩出了名堂教学设计吧！学习目标认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费.
-
一、主题确定当学生们站在青春的面前匆匆挥别17岁，开始一段崭新的青春旅程时，他们可能彷徨，可能失落，可能沉沦、可能在现实面前止步不前，针对这种现象我们决定召开这个主题班会，要让学生们弄清在青春的故事里.
-
听听，秋的声音教案听听，秋的声音是一篇非常美的课文，大家知道怎么教了吗？下面小编为你介绍听听，秋的声音教案，欢迎参考！教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。2、一边读一边展开想象.
-
估算乘法教学设计共7课时总第30课时教学目标：1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设.
-
商中间或末尾有O的除法（1）教学设计共15课时总第13课时教学目标：1 .使学生知道“0除以任何不是零的数都是0。2 .能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。3.
-
Copyright?20062022新教案网版权所有教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第2729页例1、例2。教学目标：1、使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。2、.
-
教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（二年级）第91-94页有关加法内容。教学目标1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活.熟练地选择适当的方法进行计算。2 .通过解决生活中的实际问题.
