小学学案资源
(共13100
份)
用时:32ms
-
第13课短文两篇谈读书一等奖创新教学设计（表格式）章节名称谈读书编号课型讲读主备人授课人上课时间教材分析本文出自英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、作家培根的培根随笔。培根随笔风格平易流畅，.
-
23祖先的摇篮（一等奖创新教案）（2课时）23、祖先的摇篮教学目标1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。2 .正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节的.
-
省级先进班集体评审表单位：年月日班级名称人数所在市、县校年级班主任所在学校在校生总数所在学校类别先进事迹院系意见盖年章月0学校意见盖年章月0县区教育局意见盖年章月0市教育局意见盖年章月日省教育厅审批意.
-
16.田忌赛马一等奖创新教案16田忌赛马教学目标1.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。2 .标画齐威王和田忌赛马的对阵图，推想孙膑制定计策的思维过程，加深对课文内容的理解。3 .自己查阅关于谋.
-
22.小毛虫第3课时电子备课（表格式）教学课题22、小毛虫课型新授本课题教时数：3本教时为第3教时备课日期4月16日教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”.
-
7、妈妈睡了第2课时精品一等奖创新教案妈妈睡了教学方案第2课时【教学目标】1 .会写“先、闭、发、窗”4个生字。2 .学习第3、4自然段，感受睡梦中妈妈的温柔和辛劳。3 .体会妈妈与孩子之间美好的情感.
-
1古诗二首村居（一等奖创新教案）村居教学设计1、认识“莺“拂”、“堤”、“柳”、“醉”5个生字，会写“诗”、“村”、“童”3个字。积累“堤”、“柳”、“拂”生字拓展的词语。2、能正确、流利地朗读古诗，.
-
19小英雄雨来（节选）第二课时一等奖创新教学设计课题19小英雄雨来（节选）部编版四年级下册第六单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.用较快的速度默读课文，在探究雨来被称为“小英雄”的原因的同时，.
-
15.小虾一等奖创新教案（表格式）教学内容小学语文部编版教材三年级下册第四单元小虾课型新授课课时安排一课时设计理念新课标提倡“教为主导，学为主体”的教学理念，围绕收获者的发展进行教学。小学语文课程强调.
-
.大青树下的小学一等奖创新教案（共两课时）大青树下的小学教学方案教材分析课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特.
-
6将相和第二课时一等奖创新教案将相和教学设计【教材内容】部编版义务教育教科书五年级上册第二单元第18-21页的内容。【教材分析】本文是根据司马迁史记廉颇蔺相如列传相关内容改写的。以秦赵两国的矛盾为背景.
-
7静夜思一等奖创新教案部编版小学语文一年级下册静夜思教学设计教材分析静夜思为部编小学语文一年级下册第四单元的第一篇课文，本单元的主题是“家人静夜思是唐代诗人李白的代表作之一，全诗只有短短的20字，却成.
-
5大自然的语言一等奖创新教案大自然的语言教案第一课时教学目标：1 .整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。2 .理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事.
-
20蜘蛛开店示范一等奖创新教案（2课时）蜘蛛开店教学方案教材解析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界,写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任.
-
22手指一等奖创新教案（共2个课时）22手指教学目标：1.认识“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、接触”等9个词语。2 .默读课文，能说出五根手指各自的作用.
-
小学单元备课表20232024年度小数的意义和性质P32P58,主要内容有：小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。教学内容1 .理解小数的意义，相识小数的计数单位.
-
教学内容本单元主要教学并梳理混合运算的依次。混合运算前面学生已经学会按从左往右的依次计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算依次，并对所学的混合运算的依次进行整理。其主要内容有.
-
20美丽的小兴安岭参考一等奖创新教案（2课时打包）美丽的小兴安岭教学方案教学目标1.学生自学课文生字词，通过思维导图梳理课文内容，理清文脉。2.学习第一段和最后一段，感受本文总分总的结构。教学重点1 .
-
20蜘蛛开店（一等奖创新教案）蜘蛛开店教学设计【教材解读】蜘蛛开店是统编教材二年级下册第七单元的一篇童话故事，作者鲁冰。本单元有四个童话故事组成，指向一个主题一一改变。单元核心的语文要素是借助提示讲故.
-
16雷雨第二课时（一等奖创新教案）16雷雨第二课时教学设计-人教部编版小学语文二年级下册一、教学目标：1 .正确流利地朗读课文，试着背诵课文。2 .能联系语境理解词语，体会“压”“垂”“挂”等词语运用.
