小学学案资源
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教育论文：单元整体架构下统编教材应然的教学视角统编版教材以“人文主题”和“语文要素”双线并进的方式进行单元编排，而这一小小的变化背后蕴藏着丰富的教学理念，揭示着使用统编版教材必须要具备洞察单元整体联系.
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小学预防学生走失情况应急预案为强化学校安全工作管理，预防在校学生离校出走，及时、迅速、高效、有序地做好应急处理工作，坚决维护学生的人身安全，将在校学生离校出走事件对人员、财产和学校造成的损失和影响降至.
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十几减8、7、6（第2课时）温习10知16-8=17-9=14-9=12-8=11-8=13-9=10-9=15-8=18-9=十几减9、十几减8的计算方法都有点数法、破十法和想加算减法。预习新课十几.
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鸽巢问题（第2课时）温习IB知填一填。（I）把6串葡萄放到5个盘子里，总有（）个盘子里至少要放2串葡萄。（2）某次数学竞赛有6名同学参加，总分是547分，则至少有一名学生的得分不低于（）分。把多于切个.
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鸽巢问题(第1课时)温习旧知数一数，填一填。 : :：32-1.2=()42-22=()52-32=()=4()=4()=4()通过研究数与形之间的对应关系，运用数形结合思想，可以巧妙地解决很多看起来.
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简单的计算（第2课时）8元2元13元7元()元+(）元=15元，正好可以买（）和（()元+ (）元=15元，正好可以买（）和（)0)0温习旧知10元+5元=（）3元5角+8角=（14元8角一6角=（元.
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数的顺序比较大小（第4课时）练2.7个笼子能装下这些小鸟吗？温y5根5根地数，一共有（）根香蕉。数数时，可以1个1个地数，刁10知也可以2个2个、5个5个地数，还可以10个10个地数。预求一个数里有几.
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两位数加一位数、整十数（第1课时）温习I0知3+2=30+2=30+20=6+3=6+30=60+30=计算整十数加整十数时，先把0前面的数相加，再在计算结果的末尾添上1个0。预22+3=I2230=.
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两位数减一位数、整十数（第2课时）练习 反 馈26-7012+845+6060-930+25066-836+45072+950-5060-63.小林买一个书包和一个篮球分别要多少元?81+8091-9.
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圆柱、圆锥与圆锥曲线I学习目标了解平行投影的含义，平面与圆柱面的截线是椭圆（特殊情形是圆），了解Dande1.in双球与平面截圆锥面所得曲线的关系.基础训练题一、选择题1 .下列说法不正确的是（）A.
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第四章因式分解回顾与思考教学目标：1.知识与技能：进一步巩固因式分解的概念和方法，熟练地对多项式进行因式分解，加深理解因式分解与整式乘法的互逆关系。2 .过程与方法：经历梳理知识与技能形成知识体系的过.
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2. 3不等式的解集【教学目标】【知识与技能】1 .能根据具体情境理解不等式的解与解集的意义.2 .能在数轴上表示不等式的解集.【过程与方法】培养学生从现实情况中探索、发现并提出简单的数学问题的能力.
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2020年春学期八年级数学下册线上学习导学稿第一章1-3-2三角形三边的垂直平分线及作图一一总第8课时学习目标11 .理解并掌握三角形三边的垂直平分线的性质，能够运用其解决实际问题.2 .能够利用尺规.
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第一章直角三角形的边角关系1.4解直角三角形课题1.4解直角三角形总课时1备课教师授课教师教学目标1 .掌握解直角三角形的概念；2 .掌握解直角三角形的依据并能熟练解题.教学重点掌握解直角三角形的概念.
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第五章分式与分式方程知识技能专题一：分式有、五意义及值为零的条件1.若分式2的值为0,则X的值为（）A.3B.-3C.3或一3D.02.要使分式一匚有意义，则X的取值范围为x+23 .当X=时，分式上.
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2.4一元一次不等式第1课时一元一次不等式及其解法【教学目标】【知识与技能】会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集.【过程与方法】让学生经历一元一次不等式的形成过程，通过类比理解一元一次不等.
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2. 2不等式的基本性质【教学目标】【知识与技能】1 .经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同2掌握不等式的基本性质,并能初步运用不等式的基本性质将比较简单的.
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冰淇淋盒有多大一一圆柱和圆锥教学目标：1 .经历圆柱体积计算公式的推导过程，掌握圆柱体积的计算公式，并能正确的应用公式解决实际问题。2 .引导学生经历自主探究的过程，培养学生自主学习的能力，充分的体现.
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部编版本道德与法治九年级创新改变生活教学设计课题创新改变生活单元，学科道德与法治年级九学习目标认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识；从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积.
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冰淇淋盒有多大一圆柱和圆锥教学目标：1 .使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，.
