小学学案资源
(共13815
份)
用时:32ms
-
苏教版二年级上册科学形状改变了教案【教学目标】1 .在用力的活动中，感知力可以使物体的形状发生改变。2 .通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本方法。3 .通过探究实验，初步认识拉力.
-
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程艺术领域（音乐律动）课程标准小小班教学内容分析幼儿园音乐律动教学目标1、激发幼儿学习奥尔夫的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步和小鸟飞舞的姿态。2、初步辨别不同的乐段.
-
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程O艺术音乐玩具进行曲课程标准欣赏并感受乐曲雄壮有力、欢快活泼的音乐情绪。教学内容分析本课是“新智能多元化快乐成长课程教材”单元中的一课，通过对游戏主题的理解和实施.
-
冯凯珊自己的花是让别人看的（第2课时）教学目标：1、引导学生品词析句，感情朗读，积累优美的语言。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，初步感悟“人人为我，我为人人”的境界。教学重点：品词析句积累语言.
-
附件2河南省体育局体育课题研究项目申请书项目类别：重点项目第项（或一般项目第项）课题名称项目负责人负责人所在单位（盖章）填表日期河南省体育局编制填表说明一、河南省体育局体育课题研究项目申请书是为确定能.
-
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程水平二立定跳远课程标准本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立“健康第一，快乐体育”的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥阳光体育游戏的作用，以.
-
詹江南水平一（小学一年级）学习立定跳【体育课堂网络教学设计】一、指导思想：本课以培养学生的创新意识和探究性学习以及社会性的网络软件转播成电视的实录实践能力为核心，通过用网络软件转播立定跳进行各种活动，.
-
第九册欣赏课丰收锣鼓音乐教学设计番禺市桥西丽小学黄朝晖一、教材分析丰收锣鼓是人音版音乐课程标准实验教材第九册第二课，是由彭修文、蔡惠泉编曲。是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐.
-
3桂林山水而教学目标IA1 .学习本课生字，理解重点句子。2 .学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察力和理解、表达能力。3 .指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想。4 .通.
-
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程摇篮曲课程标准本册教材继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。本册教材分为九个主题单元。都是比较接近学生的生活，如“快乐的课间”、“童心”、“.
-
小学生心理健康教育教案调解情绪设计理念：情绪伴随着人的成长过程，小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐，知道导致情绪产生的主导因素是什么，但相对来讲情绪的调控能.
-
广州市荔湾区宝源小学水平一（一年级）立定跳远教学设计一、指导思想本节课是以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣.
-
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程一、坐位体前屈二、小篮球：原地运球课程标准训练学生的柔韧素质，.教学内容分析广东省中小学教学用书水平三。本课时主要让学生通过腹背运动、包括指尖、手拳、手掌到地的锻.
-
铁一小学学校五年级（水平三）体育课教案课次：第1课次课型：新授课执教老师：李政君班级：五年（1）班人数：46人时间:指导老师：陈雄教学目标1、认知目标：通过教学，使80%以上的学生初步理解篮球原地高、.
-
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程6.3实数第1课时实数课程标准了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值。教学内容分析新人教版本章的内容让学生对数的认识将从有.
-
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程6.3实数第1课时实数的分类课程标准了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值。教学内容分析新人教版本章的内容让学生对数的认识.
-
我的鞋带我会系活动设计【教材分析】鞋带是孩子们生活中的日常用品，学会系鞋带，掌握基本的穿鞋带方法是孩子必须具备的一项生活技能，对于提高学生的生活自理能力、审美能力都有着极为重要的意义。我的鞋带我会系一.
-
体育与健康课时计划立定跳远授课教师：何敏珊水平一立定跳远教学设计一、指导思想：本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的.
-
水平三（五年级）教学设计单位：授课对象：五_至一级授课教师：单元立定跳远I学段I水平三（五年级）I课时I5单元目标1、发展力量、协调等身体素质，养成良好的平衡能力和跳跃能力。2、初步学会立定跳远的动作.
-
一、教学内容：人教版七年级正数和负数二、教学目标1、使学生体会现实世界中具有相反意义的量的含义，并能用有理数表示。2、使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。三、教学重难点重点：认识正数和负.
