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商务谈判课程教案学年第学期课程名称教学单位教研室授课班级主讲教师职称使用教材二。年月(首页)课程名称商务谈判课程代码总计：62学时理论：学时实训：学时学分课程类别专业基础课使用教材授课班级15连锁经营.
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品格教育课程教案品格教育主题爱心一一定义教学时间9月的定义。好孩子。,Ppt马妈。胜生活中的不幸。白人间。让我们手拉手，肩并肩，为创造美好的未来共同努力!汤山一小品格教育教案品格教育主题爱心教学时间9.
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反比例函数图象与性质第1课时课后作业基础性作业（必做题）I.若反比例函数y=A的图象经过点P（-4,5）,则该函数的图象不经过的点是OXD.( - 10, -2)A.（-5,4）B.（-2,10）C.
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一、课标要求L内容标准：能画出一次函数的图象，根据一次函数的图象和表达式y=kx+b（kO）探索并理解k0和k0时，图象的变化情况.2.素养要求：经历一次函数的图象及其性质的探索过程，学生采用类比的方.
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课题：4.4一次函数的应用（D一、课标要求（一）内容标准：1 .结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式.2 .会利用待定系数法确定一次函数的表达式.3 .能用一次函数解决简.
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4.4一次函数的应用（2）一、课标要求L内容要求：能利用一次函数解决实际问题.2核心素养：进一步体会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题，在借助函数图像、表达式解决实际问题过程中，体会函数与方程、数.
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下滑3秒时物体的速度是多少？课题:4.4一次函数的应用学案【学习目标】1 .了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息(文字、图象、表格、实际问题等)利用待定系数法确定一次函数的表达式.2 .会分析实.
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4.1函数一、课标要求1.内容要求:（1）了解函数的概念和表示方法，能举出函数的实例.（2）能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析.（3）能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，会求出函数值.
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4.2一次函数与正比例函数一、课标要求：（一）内容标准：结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式；理解正比例函数；能用一次函数解决简单实际问题.（二）能力目标：经历一次函数和.
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3.2平面直角坐标系（3）一、课标要求L内容要求：在实际问题中，能建立适当的直角坐标系，描述物体的位置.对给定的正方形，会选择合适的直角坐标系，写出它的顶点坐标，体会可以用坐标刻画一个简单图形.2.素.
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八上4.2一次函数与正比例函数学习目标：1 .理解一次函数和正比例函数的概念；2 .能根据所给条件写出简单的一次函数表达式；3 .经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，并解决简单的实际问题，发展数学.
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1.1探索勾股定理（1）一、课标要求1 .内容要求：探索勾股定理，并能运用勾股定理解决一些简单的实际问题.2 .素养要求，经历探索、验证勾股定理的过程，了解勾股定理的各种探究方法及其内在联系,进一步发.
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初中数学教学设计(教案)课题:二次根式2一、课标要求了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式(根号下仅限于数)加、减、乘、除运算法则，会用它们进行简单的四则运算.二、教材与学情分析本节课的主要内.
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附件2北京高校优质本科教案申报书课程名称：推荐院校：（学校盖章）课程学分：开课年级：学科门类：授课形式：口线上口线下口线上线下混合课程类型：口专业课口公共课适用范围：全日制本科继续教育本科教案编制负责.
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3.2.2平面直角坐标系（第二课时）一、课标分析理解平面直角坐标系的有关概念，能画出直角坐标系；在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出坐标。数学思想和方法：本节课用到了数形结合思.
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课题：4.4一次函数的应用（3）一、课标要求：1 .内容要求：能利用一次函数解决实际问题，两个一次函数图象的应用.2 .素养要求：进一步体会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题，在借助函数图象、表达.
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3.2平面直角坐标系（1）一、课标要求1 .内容要求：1、理解并掌握平面直角坐标系及其应用。2、结合实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置。3、理解平面直角坐标系的有关概念，能画出直角坐标系。在给.
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4.3一次函数的图象（1）一、课标要求L内容要求（1）能画一次函数的图象（2）根据一次函数的图象和表达式y=kx+b（kO）探索并理解k0和k0时图象的变化情况.（3）理解正比例函数.2.素养要求：经.
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4.3一次函数的图象（1）一.学习目标1 .初步了解画函数图象的般步骤，能熟练画出正比例函数的图象.2 .掌握正比例函数的性质.3 .经历正比例函数图象变化情况的探索过程，发展数形结合的意识和能力.二.
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2.7.二次根式的混合运算（3）一、课标要求（一）内容要求：继续二次根式的加、减、乘、除运算，但运算难度要求有所提高，同时关注解题方法的多样化，引导学生灵活解决问题.（二）素养要求：数感、符号意识、运.
