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品格教育课程教案品格教育主题爱心一一定义教学时间9月的定义。好孩子。,Ppt马妈。胜生活中的不幸。白人间。让我们手拉手，肩并肩，为创造美好的未来共同努力!汤山一小品格教育教案品格教育主题爱心教学时间9.
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反比例函数图象与性质第1课时课后作业基础性作业（必做题）I.若反比例函数y=A的图象经过点P（-4,5）,则该函数的图象不经过的点是OXD.( - 10, -2)A.（-5,4）B.（-2,10）C.
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一、课标要求L内容标准：能画出一次函数的图象，根据一次函数的图象和表达式y=kx+b（kO）探索并理解k0和k0时，图象的变化情况.2.素养要求：经历一次函数的图象及其性质的探索过程，学生采用类比的方.
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课题：4.4一次函数的应用（D一、课标要求（一）内容标准：1 .结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式.2 .会利用待定系数法确定一次函数的表达式.3 .能用一次函数解决简.
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4.4一次函数的应用（2）一、课标要求L内容要求：能利用一次函数解决实际问题.2核心素养：进一步体会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题，在借助函数图像、表达式解决实际问题过程中，体会函数与方程、数.
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下滑3秒时物体的速度是多少？课题:4.4一次函数的应用学案【学习目标】1 .了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息(文字、图象、表格、实际问题等)利用待定系数法确定一次函数的表达式.2 .会分析实.
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4.1函数一、课标要求1.内容要求:（1）了解函数的概念和表示方法，能举出函数的实例.（2）能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析.（3）能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，会求出函数值.
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4.2一次函数与正比例函数一、课标要求：（一）内容标准：结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式；理解正比例函数；能用一次函数解决简单实际问题.（二）能力目标：经历一次函数和.
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3.2平面直角坐标系（3）一、课标要求L内容要求：在实际问题中，能建立适当的直角坐标系，描述物体的位置.对给定的正方形，会选择合适的直角坐标系，写出它的顶点坐标，体会可以用坐标刻画一个简单图形.2.素.
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八上4.2一次函数与正比例函数学习目标：1 .理解一次函数和正比例函数的概念；2 .能根据所给条件写出简单的一次函数表达式；3 .经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，并解决简单的实际问题，发展数学.
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1.1探索勾股定理（1）一、课标要求1 .内容要求：探索勾股定理，并能运用勾股定理解决一些简单的实际问题.2 .素养要求，经历探索、验证勾股定理的过程，了解勾股定理的各种探究方法及其内在联系,进一步发.
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初中数学教学设计(教案)课题:二次根式2一、课标要求了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式(根号下仅限于数)加、减、乘、除运算法则，会用它们进行简单的四则运算.二、教材与学情分析本节课的主要内.
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附件2北京高校优质本科教案申报书课程名称：推荐院校：（学校盖章）课程学分：开课年级：学科门类：授课形式：口线上口线下口线上线下混合课程类型：口专业课口公共课适用范围：全日制本科继续教育本科教案编制负责.
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3.2.2平面直角坐标系（第二课时）一、课标分析理解平面直角坐标系的有关概念，能画出直角坐标系；在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出坐标。数学思想和方法：本节课用到了数形结合思.
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课题：4.4一次函数的应用（3）一、课标要求：1 .内容要求：能利用一次函数解决实际问题，两个一次函数图象的应用.2 .素养要求：进一步体会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题，在借助函数图象、表达.
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3.2平面直角坐标系（1）一、课标要求1 .内容要求：1、理解并掌握平面直角坐标系及其应用。2、结合实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置。3、理解平面直角坐标系的有关概念，能画出直角坐标系。在给.
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4.3一次函数的图象（1）一、课标要求L内容要求（1）能画一次函数的图象（2）根据一次函数的图象和表达式y=kx+b（kO）探索并理解k0和k0时图象的变化情况.（3）理解正比例函数.2.素养要求：经.
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4.3一次函数的图象（1）一.学习目标1 .初步了解画函数图象的般步骤，能熟练画出正比例函数的图象.2 .掌握正比例函数的性质.3 .经历正比例函数图象变化情况的探索过程，发展数形结合的意识和能力.二.
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2.7.二次根式的混合运算（3）一、课标要求（一）内容要求：继续二次根式的加、减、乘、除运算，但运算难度要求有所提高，同时关注解题方法的多样化，引导学生灵活解决问题.（二）素养要求：数感、符号意识、运.
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2.7二次根式（1）一、课标要求L内容标准：了解二次根式、最简二次根式的概念.了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算.2.素养要求：初中阶段核心素养在本节.
